高校大学生思想政治教育认同研究

目 录

导 论 认同是大学生思想政治教育的关键环节1
**节 研究背景和问题的提出1
一、研究背景1
二、问题的提出3
第二节 思想政治教育认同研究的意义5
一、思想政治教育认同研究的理论价值6
二、思想政治教育认同研究的现实意义6
第三节 思想政治教育认同研究进展7
一、相关研究回顾8
二、相关研究述评32
第四节 研究思路和方法35
一、本书的研究思路35
二、本书的研究方法36

**章 大学生思想政治教育认同基础理论研究38
**节 思想政治教育认同相关概念解读38
一、思想政治教育内涵解析38
二、思想政治教育认同概念解析48
第二节 思想政治教育认同的要素结构56
一、思想政治教育认同的构成要素56
二、思想政治教育认同的目标维度60
三、思想政治教育认同的心理过程65
第三节 思想政治教育认同的理论基础71
一、马克思主义辩证唯物主义蕴含的相关方法论71
二、马克思主义关于社会存在与社会意识辩证关系的理论74
三、马克思主义关于人的本质理论76
四、马克思主义关于思想与利益辩证关系理论78
五、马克思主义交往实践理论80
六、其他学科关于思想政治认同方面的思想83

第二章 大学生思想政治教育认同状况分析86
**节 数据来源及样本概况87
一、数据来源87
二、样本概况88
第二节 大学生思想政治观点认同状况分析89
一、对党的领导、马克思主义指导地位的认同情况89
二、对理想信念的认同情况92
三、对人生价值和公民道德的认同情况95
四、对个人具体品行的认同情况97
五、对相关思想政治观点认同的个体特征差异分析99
六、统计分析中发现的若干问题100
第三节 思想政治理论课认同状况102
一、大学生对思政课核心教育内容的认知状况103
二、对相关课程代表性观点的认知状况106
三、对思政课教学诸要素的认同状况113
四、统计分析中发现的问题和不足129

第三章 大学生思想政治教育认同的影响因素分析132
**节 影响大学生思想政治教育认同的宏观环境因素132
一、社会转型对大学生思想政治教育认同的影响132
二、经济全球化对大学生思想政治教育认同的影响136
三、社会信息化对大学生思想政治教育认同的影响142
第二节 网络环境下大学生思想政治教育认同的制约因素147
一、发达资本主义国家意识形态的“西化”渗透147
二、各种非马克思主义社会思潮的影响151
第三节 影响大学生思想政治教育认同的课程因素162
一、思政课“05方案”取得的成绩和存在的问题162
二、现行课程建设中存在的其他问题169

第四章 提升大学生思想政治教育认同的对策分析178
**节 提升大学生思想政治教育认同的基本原则178
一、坚持马克思主义的理论指导原则178
二、提升思政课教师素养的“六个要”原则179
三、改革创新思政课的“八个相统一”原则182
四、全面贯彻“三全育人”的总体性原则184
五、切实尊重受教育者的主体性原则186
第二节 提高大学生思想政治教育认同的具体路径187
一、全面提升教育者的综合职业能力187
二、积极发挥认同主体的主观能动性192
三、不断优化与创新认同客体194
四、大力推动认同介体的改革创新198
五、努力营造良好的认同环境202
第三节 增强大学生对思想政治教育课程的认同208
一、理直气壮开好思想政治理论课208
二、思政课的师资管理和教学评价212

第五章 总结和展望216
**节 简要总结216
一、对本项研究的简要回顾216
二、本项研究存在的创新与不足217
第二节 未来前瞻218
一、对现有研究的总体印象218
二、对未来研究的初步前瞻218

参考文献219

附录230

后记237