教育与心里测量——从CTT-IRT

第pan>章教育与心理测量的基本概念和理论1.pan style="font-family:宋体">教育与心理测量的基本概念·1.2教育与心理测量的特点1.3教育与心理测量的量尺1.4主要的教育与心理测验分类参考文献第2章CTT概述2.pan style="font-family:宋体">真分数理论2.2测量的信度2.3测量的效度2.4题目类型与能2.5常模参照测验与标准参照测验参考文献第3章 从CTT到IRT3.1CTT的局限及IRT的发展3.2IRT的基本假设3.3题目特征曲线模型3.4IRT题目参数估计3.5测验特征曲线3.6估计被试能力3.7信息函数3.8测验校准3.9多维项目反应理论（MIRT）入门参考文献第4章多分评分IRT4.pan style="font-family:宋体">等级反应模型4.2 Muraki评定量表模型4.3称名反应模型4.4分部评分模型4.5广义分部评分模型4.6 Andrich 评定量表模型4.7连续区间模型4.8模型比较4.9多分评分题目的信息量4.pan style="font-family:宋体">模型选择·4.pan style="font-family:宋体">多分评分模型的拟合优度参考文献第5章测验等值5.pan style="font-family:宋体">测验等值的概念及条件5.2均值等值·5.3线等值·5.4等百分位等值法5.5IRT等值5.6无锚题测验等值设计方法5.7等值误差参考文献第6章题能差异6.pan style="font-family:宋体">题能差异相关概念6.2、有效和DIF6.3_ Logistic 回归6.4标准化6.5 Mantel-Haenszel程序6.6 Mantel检验6.7 HWpan style="font-family:宋体">和HW36.8 IRT检验 DIF6.9 Lordsx26.pan style="font-family:宋体">多分评分的DIF6.11CFA框架下的DIF,与IRT术语联系起来参考文献第7章 MIRT7.1 MIRT概述7.2MIRT模型7.3MIRT题目和测能的统计描述7.4题目和个人参数的估计7.5测验数据的结构分析7.6将参数估计转换到指定的坐标系7.7链接和量尺化参考文献第8章计算机化自适应测验8.pan style="font-family:宋体">计算机化自适应测验概述8.2CAT程序的成分·8.3CAT在多维情况中的推广8.4 MIRT CAT的发展方向参考文献;