职业院校“双师型”教师培养研究

章绪论节研究意义一、理论意义二、实践意义节研究内容一、“双师型”教师二、双师素质与能力三、“双师型”教师培养第三节研究方法一、访谈法二、观察法三、焦点团体座谈法四、文本分析法五、问卷法章职业院校“双师型”教师的培养现状…节职业院校“双师型”教师培养的困境一、高职院校“双师型”教师培养方式的困境二、高职院校“双师型”教师培养环境的困境三、高职院校“双师型”教师培养中的个人困境节职业“双师型”教师培养取得成与不足一、取得的成二、存在的问题和不足第三章职业院校“双师型”教师的内涵…节职业院校“双师型”教师的产展一、实体形态的“双师型”教师的演变二、观念形态的“双师型”教师的发展三、“双师型”教师未来的标准化走向节职业院校“双师型”教师的概念一、职业学视域中的“双师型”教师：特定职业背景的教育者58二、技术学视域中的“双师型”教师：技术技能教育者……59三、文化学视域中的“双师型”教师：职业文化传递者……60四、知识学视域中的“双师型”教师：复合知识结构的统合者五、复合视角诠释“双师型”教师：多重素质的职业技术技能教育者第三节职业院校“双师型”教师的人才特征一、素质结构的复合二、职业角色的专业三、成长过程的实践四、价能的应用第四章职业院校“双师型”教师的培育内容…节职业道德与工匠精神一、工匠精神的“双师型”版本二、工匠精神与“双师型”教师培育内容的链接节职业院校“双师型”教师培育内容的夯基一、着力专业成长二、构建自我监控体系第三节职业院校“双师型”教师培育内容的深化一、培育课程的开发与整合二、网络学的构建与应用第四节职业院校“双师型”教师培育内容的渗透一、“跨界”的培育路径二、“一体化”的培育取向三、“联合”的培能第五章职业院校“双师型”教师的培育方法…节强化培育意识一、突出培育核心内容二、精心设计培育课程三、充分发挥培育优势四、建立健全激励机制五、制订双层培育计划节优化培育环境一、拓展现代职业教育“双师型”教师专业成长空间……105二、拓展现代职业教育“双师型”教师培育过程空间……107第三节拓展培育模式一、组建“双师型”教学团队二、推广现代学徒制第四节激活培育张力一、公开招聘人才二、双向交流第六章职业院校“双师型”教师培养制度与机制研究……123节职业院校“双师型”教师培养制度一、加强政策制度建设二、巩固并拓展“双师型”教师培养途径……
第八章“双师型”教师培养策略与途径探索…节职业院校“双师型”教师培养策略……节职业院校“双师型”教师培养途径……参考文献…后记…