人体机能学实验教程

**章 总论 **节 人体机能学实验概述 人体机能学实验是为适应现代高等院校教学改革和提高素质教育的需要，把生理学、生物化学和病理生理学三门学科的实验有机融合为一门新型的独立的实验性课程，是基础医学实验课程体系改革的重要内容和医学生必修的基础课程之一。人体机能学实验克服了传统学科实验分散、重复开设、综合效果较差、实验资源浪费等缺点，重新组建了“机能学实验室”，并配有专职的高素质的实验教师和实验技术人员，实现了设备资源共享。通过人体机能学实验，学生不仅能掌握一些基本的实验操作技术和学习正确使用仪器的方法，还能使他们通过对各种动物疾病模型的复制，功能及代谢指标变化的观察、分析，以及药物救治等，将生理学、生物化学、病理生理学等知识融会贯通，更接近于临床实际，达到全面培养学生自学能力、独立思考能力和科学思维的能力的目的。 第二节 人体机能学实验的目的要求 一、人体机能学实验的目的 人体机能学是研究人体的各种功能活动及其原理的一门科学，它包括生理学研究的人体正常活动规律、生物化学研究的机体内在生物化学反应及病理生理学研究疾病情况下的机能和代谢变化规律等。采用人体机能学实验的技术和技能，一方面验证已知理论，更重要的是探索未知规律，认识人体正常生理功能、机体正常代谢、探讨疾病发生的病因和机制，预防和治疗疾病的发生发展。人体机能学实验的主要目的是通过了解人体机能学实验的性质、任务、内容、研究与发展，加强学生对人体机能学实验基本知识的认识；掌握人体机能学实验的实验方法和基本技能：如常用仪器设备的原理和应用，常用动物的选择，动物实验的基本技术和方法，常用溶液的配制与换算，实验资料的收集、整理，实验设计方法及实验报告的撰写；培养学生基本科研素质，即严肃的科学态度、严谨的科学作风、严密的科学思维及分析问题和解决问题的能力。 二、人体机能学实验的要求 1.实验前 （1）认真阅读实验指导，充分了解本次实验的目的、实验步骤、实验项目和操作注意事项。 （2）结合实验内容复习有关理论，以明确相关实验的设计目的、实验原理以及正确的实验结果。 2.实验时 （1）实验器材的放置力求整齐、稳妥、有条不紊。 （2）保持实验室安静，不得进行与实验无关的活动。 （3）注意保护实验动物和标本，使其始终处于良好的机能状态。按照操作规程正确使用仪器和手术器械。爱护公物，注意节约实验器材、试剂和药品。注意安全，严防触电、火灾、被动物咬伤、酸碱灼伤及中毒事故的发生。 （4）按照实验步骤，严肃认真地循序进行。实验小组各成员合理分工并密切合作，注意培养自己的动手能力与独立解决实验过程中所出现问题的能力。 （5）仔细、耐心观察实验现象，及时、客观、准确地记录实验结果，必要时加以文字描述，不可单凭记忆，以免发生错误或遗漏。在实验过程中，实验条件始终保持一致，如有变动，应加以文字说明。 （6）讨论时要积极发言，语言简练，观点明确，言之有据，言之有理。 3.实验后 （1）整理实验器材、器皿，洗净擦干。器材药品等均应妥善安放。 （2）正确关闭所使用的仪器、设备的电源开关。 （3）将实验后存活的动物、动物尸体及其他废弃物品等均应放到指定的处所。 （4）做好实验室清洁卫生工作。 （5）整理实验结果，分析讨论，写出实验报告，按时交给指导教师评阅。 第三节 实验报告的书写 实验报告是学生完成实验操作后，对某项实验的目的、原理、方法、结果如实记录并进行整理写出的书面总结。实验报告的书写是一项重要的基本技能训练，有利于培养学生独立思考、综合分析问题及文字表达的能力，是实验课中的一项重要组成部分。实验报告要充分体现实验内容的科学性（各种概念、数据的使用必须准确无误）、创造性（对原有认识的新见解、新发现或对原有方法的改进或新发明）和实用性。每次实验结束后应按照实验的具体要求，认真写出实验报告。写报告时注意文字简练、通顺，书写清楚、整洁，正确使用标点符号。具体项目如下： 1.一般项目 姓名、班级、组别、日期等，实验序号与题目。 2.实验目的、原理 要求尽可能简要说明。 3.实验方法 一般不必详尽描述，如临时改变实验仪器与方法，或因操作技术影响观察的可靠性时，应做简要说明。 4.实验结果 是实验的*重要部分。应将实验过程中所观察的现象真实、详细地记录、描述。对于实验结果的表述，可用简练的文字描述结果产生的时间关系；同时也可用表格，使实验结果突出、清晰，便于相互比较；还可用各种曲线图，使其形象生动，一目了然。 5.讨论 实验结果的讨论是根据已知的理论知识对结果进行解释和分析，是做出结论前的逻辑论证。讨论时还要指出实验结果的意义。因为教学实验均为人们反复研究和重复过的，故应该能出现预期的结果。如果出现了非预期的结果，应该考虑和分析其原因。 6.结论 实验结论是从实验结果中归纳出的一般的概括性判断，也就是这一实验所能验证的概念、原则或理论的简要总结。 第四节 实验室守则 1.遵守学校纪律，准时到达实验室并穿好实验工作服，衣帽整齐，否则不能进入实验室。 2.实验时，应严肃认真，不得进行任何与实验无关的活动，保持实验室安静。 3.参加实验者应在熟悉仪器和设备的性能及操作要求后，方能动手使用。如遇仪器和设备故障或损坏，应立即报告实验指导老师，以便及时维修或更换，不可擅自拆修或调换。实验所用的动物按组分发，如需补充，需经老师同意方能补领。损坏物品应根据情节由损坏者做一定的补偿。 4.各实验小组的实验仪器和器材各自保管使用，不得随意与他组调换挪用。如需补发或增添，应向指导老师提出，经同意后方能补领。每次实验后应清点实验器材用品，如数交还。 5.爱惜公共财物，爱护实验动物，注意节约各种实验器材和实验用品。 6.保持实验室清洁整齐，除实验指导与相应的实验教材及原始实验记录外，其他物品不要带进实验室。实验完毕后，应将实验器材、用品和实验桌凳收拾干净。实验动物的尸体以及废物应放到指定的地点，不得随意乱丢。 7.实验室的清洁卫生由各实验小组轮流负责。实验后一定要注意关好水、电、门窗等，经指导老师检查后，方可离开实验室。 第二章 基础知识 **节 人体机能学常用实验动物介绍 一、常用实验动物的种类及特点 1.青蛙和蟾蜍 青蛙与蟾蜍均属于两栖纲，无尾目。是实验教学中常用的小动物。其坐骨神经-腓肠肌标本可用来观察各种刺激或药物对周围神经、横纹肌或神经肌肉接头的作用。它们的离体心脏在适宜的环境中能较持久地、有节律地搏动，常用于研究药物对心脏的作用。蛙舌与肠系膜是观察炎症反应和微循环的良好标本。此外，蛙类还能用于水肿和肾功能不全实验。临床检验中，还可用雄蛙做妊娠试验。 2.小鼠 属哺乳纲，啮齿目，鼠科。是医学实验中用途*广泛和*常用的动物。因其繁殖周期短，繁殖量大，生长快，温顺易捉，操作方便，又能复制出多种病理模型，适用于需要大量动物的实验。如药物的筛选、半数致死量或半数有效量的测定等。也适用于避孕药、缺氧、抗肿瘤药等方面的研究。但不同品系的小鼠对同一刺激的反应性差异较大。 3.大鼠 属哺乳纲，啮齿目，鼠科。性情不如小鼠温顺，受惊时表现凶恶，易咬人。雄性大鼠间常因发生斗殴而咬伤。但具有小鼠的其他优点且用途广泛，可用于胃酸分泌、胃排空、水肿、炎症、休克、心功能不全、黄疸、肾功能不全等方面的研究。观察药物的抗炎作用时，常利用大鼠的踝关节进行实验。大鼠缺少胆囊，可做胆管插管收集胆汁。它还可进行高级神经活动和肾上腺、垂体、卵巢等内分泌以及能量代谢实验。与小鼠相似，大鼠的实验动物模型较稳定，一些在小鼠身上不便进行的实验可选用大鼠。 4.家兔 属哺乳纲，啮齿目，兔科。家兔品种很多，常用的有：①青紫蓝兔：体质强壮，适应性强，易于饲养，生长较快；②中国本地兔（白家兔）：抵抗力不如青紫蓝兔；③新西兰白兔：是近年来引进的大型优良品种，成熟兔体重在4～5.5kg；④大耳白兔：耳朵长而大，血管清晰，皮肤白色，但抵抗力较差。 兔耳血管丰富，耳缘静脉表浅，易暴露，常用于止血药物的研究及药物注射的良好选择部位。其主动脉弓神经在颈部自成一束称为减压神经（或缓冲神经），便于研究减压神经与心血管活动的关系。家兔性情温顺，便于灌胃和取血，是人体机能学教学实验中*常用的动物之一。可用于血压、呼吸、尿生成等多种实验，还可用于代谢障碍、酸碱平衡紊乱、水肿、炎症、缺氧、发热、弥散性血管内凝血、休克、心功能不全等方面的研究。由于兔体温变化较敏感，也常用于体温实验及热原检查。 5.豚鼠 又称荷兰猪，属哺乳纲，啮齿目，豚鼠科。性情温和，对组胺敏感，并易于致敏，常选用于抗过敏药如平喘药和抗组胺药的实验。又因它对结核菌敏感，故也常用于抗结核病药的治疗研究。也常用于离体心脏实验和钾代谢障碍、酸碱平衡紊乱的研究。另外，豚鼠的前庭器官及听觉器官较为发达，乳突部骨质较薄，常用于耳迷路破坏实验及微音器效应观察。 6.猫 属哺乳纲，食肉目，猫科。猫的血压比兔的稳定，观察血压反应比兔好。猫也用于心血管药和镇咳药的实验。猫的神经系统较发达，与人很相似，可用于去皮质僵直、姿势反射等实验。 7.犬 属哺乳纲，食肉目，犬科。犬的嗅觉比人灵敏，对外环境适应力强，血液、循环、消化和神经系统均很发达，与人类较接近，易驯养，经过训练能很好地配合实验。适用于许多急、慢性实验，尤其是慢性实验，是*常用的大动物。但由于价格较昂贵，故常用于血压、酸碱平衡、弥散性血管内凝血、休克等大实验，在教学实验中不如一些中小动物常用。 二、常用实验动物的正常生理指标（表2-1-1～表2-1-6） 表2-1-1 常用实验动物性别鉴定表 表2-1-2 常用实验动物生殖和生理常数表