小学语文阅读与习作教学探索:语文课上的滋养与成长

章追求磨砺洗礼，凝练教学的风格我的成长历程我的张他人眼中的我章聚焦教学设计，浸润语文的滋养《地震中的父与子》教学设计《女娲补天》教学设计《飞向蓝天的恐龙》课后练笔微课教学设计《一个特点鲜明的人》改教学设计/p>《我的乐园》教学设计《普罗米修斯》教学设计《老人与海鸥》教学设计《囊萤夜读》教学设计《生命生命》教学设计《渔歌子》教学设计《虞美人》教学设计《摔跤》教学案例第三章提炼教学研究，提升成长的高度多元整合，阶梯训练，突出个借助信息技术，优化绘本“悦”读中的读写互动核心素养语境下小学作文教学的思维转向轻轻的一个“问”，架起“乐改”“懂改”的桥梁巧用文本对比阅读，助力学生言文本的与走出，架起语言输入与输出的桥梁利用信息技术，有效呈现语文教学内容的研究与实践依托信息技术，优化古诗词教学内容的整合对联在教学中的切入、融合和拓展依托信息技术，优化识字教学凸显教师评价的“三度”，强化学生学驱力优化教师课堂语言，教一学一评的实效语文的课堂——生命成长的地方小学语文项目式阅读活动的设计与实施研究第四章迈步走向远方，绽放智慧的芬芳走在追寻诗与远方的路上一朵盛开在山顶的花散发的芬芳同课异构抛砖引玉 专题共促成长阅读点亮智慧分享成发展分享智慧阅读成果 碰撞智慧思维火花同课异构展理念 互动分享促提高聚焦元实现得言得法实践跨学科教学新课改发展解读教材改革课堂教学强化语言训练 言技巧聚焦“爱种子”课堂送教共研促成长