幼儿深度学习的理论与实践探索研究·理论篇

专题一 深度学习的历史演进 / 1

一、深度学习研究的初始期（1976—1999） / 3

二、深度学习研究的发展期（2000—2009） / 14

三、深度学习研究的深化期（2010年至今） / 21

四、评价与展望 / 28

专题二 深度学习的理论基础 / 31

一、认知灵活性理论 / 33

二、情境认知理论 / 38

三、分布式认知理论 / 43

四、人本主义理论 / 48

五、元认知理论 / 52

专题三 幼儿深度学习的基本特质、逻辑架构与实践路径 / 57

一、幼儿深度学习的基本特质 / 59

二、幼儿深度学习的逻辑框架 / 67

三、幼儿深度学习的实践路径 / 73

专题四 幼儿深度学习的影响因素 / 87

一、影响幼儿深度学习的主观因素 / 89

二、影响幼儿深度学习的客观因素 / 122

专题五 以问题解决为导向的幼儿深度学习的支持策略 / 157

一、问题解决与深度学习的关系 / 159

二、以问题解决为导向的幼儿深度学习的过程 / 166

三、以问题解决为导向的幼儿深度学习的支持策略 / 186

专题六 思维地图在幼儿深度学习中的应用 / 227

一、思维地图与深度学习 / 229

二、思维地图在幼儿深度学习中应用的类型及功能 / 238

专题七 幼儿在深度学习活动中的学习体验研究 / 273

一、文献综述 / 275

二、研究方法 / 285

三、深度学习活动中幼儿学习体验的类型与特征 / 290

四、深度学习活动中幼儿学习体验的典型个案 / 312

五、促进幼儿在深度学习中形成积极学习体验的支持策略 / 325