你的孩子富有吗

**节 金钱是孩子的仆人而非主人 孩子很小的时候，我每次上班都要很早起床。洲洲起来之后，发现我要走，总是会大哭。我也为这个问题很苦恼。但我不想说：“看妈妈上班多辛苦，你要体谅妈妈。”因为是我选择了工作，我也喜欢自己的工作。 航航约五岁、洲洲约三岁时，我带孩子们一起去了西西弗书店，我喜欢看孩子们认真挑选书的样子。我数给了航航三十块钱，让她给自己和洲洲选书。 我清楚地告诉了她：“选书，属于教育方面的开销，这部分妈妈可以为你们付钱。贴贴画、小玩具，这些属于生活的附加品，你们就要自己付钱了！” 航航接受了我的这个想法。选来选去，她一直犹豫不决，我告诉她说，买东西就是选择，一定要选择*适合自己的那个——价钱允许，同时也是自己*喜 欢的。 航航选了书，排着队付钱，洲洲也排着队，把小小的手举得高高的，递向了售货员姐姐。一路上，她们都很高兴，都叫着：“终于买到了公主的贴纸书了！” 我们假期也会在商业区闲逛：花店里的花很香，面包店里的面包很好闻，给孩子们一人买了一个面包，她们排队付钱非常开心。 我问她们：“今天开心吗？” “开心！” “为什么开心？” “因为妈妈给我们买了书，陪我们，还给我们买了吃的……” 想想看，孩子们是多么容易满足。 我乘机说：“所以爸爸妈妈很喜欢工作，因为这样我们可以获得酬劳，可以选择自己喜欢的方式生活。那你们同意妈妈上班吗？”洲洲迟疑着，终于点了点头。 创意财商培养的目标是让孩子寻找到适合他们的与金钱共处的方式，使其能够实现*大的幸福感。 过去，理财教育的目标常常包括如下： 1.学会管理自己的财务，学会使用金钱，如储蓄； 2.学会自我管理财富，并且实现财务健康； 3.理财常识的补足。 创意财商教育，除了这些以外，更加重要的是：一方面鼓励孩子们去寻找真正让自己感受到充实的事；另一方面，要把一个个和金钱、幸福相关的理念，通过共同的经历和体验，一个个地根植进孩子们的心中。 其实，获得幸福不需要挣到*多的钱，而应学会使用金钱，创造财富，找到让心灵快乐的方法。家长要让孩子们懂得关于金钱的秘密，驾驭金钱，让它们为自己带来幸福的 体验。 有一则关于马云的专访，他告诉外国记者，其实在成为中国首富之后，他感觉到并不快乐，因为很多人都是因为钱围着他转。我相信这是马云的肺腑之言，获得金钱，是我们生活的一个部分，但它不是决定幸福感的因素，*重要的是——我们要寻找到让生活充盈的目标，能够让自己全身心投入去完成的事；同时，我们也需要了解如何使用金钱，来让我们的心灵得到满足。 创意财商是一种人生的智慧，包含了对分享、付出、关爱自我的综合理解。要让孩子拥有创意财商，首先孩子们需要在人生中寻找到自己喜欢、擅长的事。如果足够幸运的话，他们能够靠做这些事来养活自己。 然后，孩子们可以学会和家人分享财富，同时也不失自己的界限。而这点尤具挑战。我们看到有不少的孩子长大后过得很富裕，但却不愿意和家人分享。 四岁多时，航航答应要给爸爸一笔零花钱。后来，她数了半天，数了一块五毛给爸爸。 我说：“我也要。” 于是她也数了一块五毛给我。 航航的钱来自她的储钱罐，里面有很多硬币，都是她卖旧物得到的或者是家人给的零钞。航航一点儿都不吝啬地和大家分享了。 然后，她又给了外婆五块五毛，给了外公一块五毛。 那时，大家收到**笔来自航航的零花钱都非常高兴。我希望孩子会挣钱，但更加重要的是分享。 创意财商的*高目标，并不是累积财富，而是通过金钱这一工具，得到人生中的*大快乐与满足。从中学会分享，学会创造快乐，学会用金钱让自己和家人过上幸福满足的生活。 金钱的运用，其实是一个人对自己能量的分配，其中既有对自我需求的体察，也包含了对自己所珍视家人的关注。 当我们更多地关注到这种资源的分配，我们就会实现生命中的平衡，不再把金钱当作不断累积*终获得安全感的堡垒，而是可以和世界交互流动的资源。 当然，要获得幸福感，也需要有技巧地将金钱用于自身。 对自己的投资，意味着要好好抓住学习的机会，也意味着持续的成长，人所拥有的*大财富，恰恰是自身所形成的 价值。 在我看来，评价创意财商人格的维度有三个：**，通过社会创造性活动获得金钱的能力；第二，通过平衡家庭中的需求，来有效地使用金钱创造幸福的能力；第三，努力创造，带给环境更多积极改变的能力。 通过这三个维度，我们可以来分析周围的很多人。有的人疲于奔命，被压力所驱使，他努力获取金钱，也为家庭创造了好的环境，但是他本人的幸福感不高；有的人不管收入如何，总是将家中的生活打理得井井有条，并且总是很开心快乐；有的人创造了事业中的很大成绩，在家庭中也巧妙地实现着平衡，从而获得了较高的幸福体验……