公能根基课程的开发与实施

**章 沃土润幼苗——体现南开精神的公能根基课程
**节 南开精神与公能根基课程理念
第二节 公能根基课程理念的根基
第三节 公能根基课程架构
第二章 为种子萌发培基——公能根基课程的开发
**节 公能根基课程开发的原点
第二节 公能根基课程开发的模式与原则
第三节 公能根基课程建构的步骤与策略
第三章 朵朵花蕾要蕴根——公能根基课程目标的确立
**节 公能根基课程目标制定的依据与来源
第二节 公能根基课程目标的体系与层次结构
第四章 破土发芽出茅庐——公能根基课程内容的选择
**节 公能根基课程内容选择的指导思想
第二节 公能根基课程内容选择的原则
第三节 公能根基课程内容选择的范围与类型
第五章 阳光雨露禾苗壮——公能根基课程的组织
**节 公能根基课程内容的组织方式
第二节 主题活动的开展
第三节 生活游戏活动的开展
第四节 区域活动内容的开展
第五节 户外活动的开展
第六章 护佑扶植枝叶繁——公能根基课程的实施
**节 以学定教：公能根基课程理念下的教与学
第二节 有教无类：公能根基课程的活动实施
第三节 教育智慧：观察、记录、感悟
第七章 繁花似锦始绽放——公能根基课程评价
**节 公能根基课程评价的原则与意义
第二节 公能根基课程对幼儿发展的评价
第三节 公能根基课程对课程发展的评价
第四节 公能根基课程对教师发展的评价
第八章 蓓蕾则需园丁护——公能根基课程的教师成长
**节 促进教师专业成长的课程管理机制
第二节 公能根基课程理念下的培训与学习
第三节 公能根基课程内生的源泉
第三节 公能根基课程内容选择的范围与类型
第五章 阳光雨露禾苗壮——公能根基课程的组织
**节 公能根基课程内容的组织方式
第二节 主题活动的开展
第三节 生活游戏活动的开展
第四节 区域活动内容的开展
第五节 户外活动的开展
第六章 护佑扶植枝叶繁——公能根基课程的实施
**节 以学定教：公能根基课程理念下的教与学
第二节 有教无类：公能根基课程的活动实施
第三节 教育智慧：观察、记录、感悟
第七章 繁花似锦始绽放——公能根基课程评价
**节 公能根基课程评价的原则与意义
第二节 公能根基课程对幼儿发展的评价
第三节 公能根基课程对课程发展的评价
第四节 公能根基课程对教师发展的评价
第八章 蓓蕾则需园丁护——公能根基课程的教师成长
**节 促进教师专业成长的课程管理机制
第二节 公能根基课程理念下的培训与学习
第三节 公能根基课程内生的源泉
第九章 众人捧出朵朵红——公能根基课程的资源
**节 公能根基课程中的家庭与社区
第二节 家长是公能根基课程的建设者
第三节 公能根基课程实施中社区资源的利用
后记
主要参考文献