- ISBN：9787565150173
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：24cm
- 页数：144页
- 出版时间：2022-04-01
- 条形码：9787565150173 ; 978-7-5651-5017-3
本书特色
2020与2021连续两年， 在答复函中提到，要在全国普及逻辑知识教育，特别是在语文学科中加强对逻辑思维能力的培养。这与本书作者吴格明教授的观念不谋而合。吴教授在逻辑学界、语文教育学界均深耕多年，一直都强调要在语文教学中提升学生的批判性思维及逻辑素养。本书从逻辑的起源讲起，不仅涉及逻辑与素质教育、语文教育、语文课程等理论层面的梳理，还涉及语文教学、字词语句、媒体语言素养等实践层面的案例，兼具理论与实践，对语文教育研究者、一线语文教师都有很好的启发。
内容简介
这是一本帮助中小学语文教师提高逻辑素养，运用逻辑提高教学水平的书。语文教学既需要感染熏陶，也需要清晰思辨。缺失逻辑理性的语文是糊涂的语文，是患有软骨病的语文。本书的内容从逻辑思维与素质教育谈起，主要阐述逻辑思维与语文教育的关系，涉及语文课程、语文教材、语文教学、语文教育研究等各个层面，力图全方位地展示逻辑与语文教学的关系。全书约15万字。本书作者既是逻辑学家，更是语文教育家，长期从事逻辑学和语文课程与教学论的教学与研究，从逻辑学、语文教学论两个不同的立场思考逻辑思维与语文教育的关系，融会贯通，有真知灼见。本书行文深入浅出，可读性强。语文教师会从字里行间体会到一种亲切感。在结构上，舍去节的层面，由章到目的方式更使行文流畅自如。本书对语文教师优化语文教学思想，提升语文教学质量有重要的指导意义。对语文课程与教学论的理论建设，对逻辑的社会功能研究有重要参考价值。本书的读者对象是中小学语文教师，高校语文课程与教学论教师、研究生，和其他关心语文教育、关心逻辑普及的文化工作者。
作者简介
吴格明，上海嘉定人，江南大学语文课程与教学论教授，语言学与应用语言学学科带头人，中国逻辑学会常务理事，逻辑教育专业委员会主任，教育部“国培计划”专家库成员。参与修订语文教学大纲、编写课程改革语文实验教材和全国语文高考命题。主编历史上**部中国语文教育年鉴。在《光明日报》《哲学研究》《课程.教材.教法》《语文建设》等发表论文近100篇。在全国各地作学术报告100余场。
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