- ISBN：9787565150173
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：24cm
- 页数：144页
- 出版时间：2022-04-01
- 条形码：9787565150173 ; 978-7-5651-5017-3
本书特色
2020与2021连续两年， 在答复函中提到，要在全国普及逻辑知识教育，特别是在语文学科中加强对逻辑思维能力的培养。这与本书作者吴格明教授的观念不谋而合。吴教授在逻辑学界、语文教育学界均深耕多年，一直都强调要在语文教学中提升学生的批判性思维及逻辑素养。本书从逻辑的起源讲起，不仅涉及逻辑与素质教育、语文教育、语文课程等理论层面的梳理，还涉及语文教学、字词语句、媒体语言素养等实践层面的案例，兼具理论与实践，对语文教育研究者、一线语文教师都有很好的启发。
内容简介
这是一本帮助中小学语文教师提高逻辑素养，运用逻辑提高教学水平的书。语文教学既需要感染熏陶，也需要清晰思辨。缺失逻辑理性的语文是糊涂的语文，是患有软骨病的语文。本书的内容从逻辑思维与素质教育谈起，主要阐述逻辑思维与语文教育的关系，涉及语文课程、语文教材、语文教学、语文教育研究等各个层面，力图全方位地展示逻辑与语文教学的关系。全书约15万字。本书作者既是逻辑学家，更是语文教育家，长期从事逻辑学和语文课程与教学论的教学与研究，从逻辑学、语文教学论两个不同的立场思考逻辑思维与语文教育的关系，融会贯通，有真知灼见。本书行文深入浅出，可读性强。语文教师会从字里行间体会到一种亲切感。在结构上，舍去节的层面，由章到目的方式更使行文流畅自如。本书对语文教师优化语文教学思想，提升语文教学质量有重要的指导意义。对语文课程与教学论的理论建设，对逻辑的社会功能研究有重要参考价值。本书的读者对象是中小学语文教师，高校语文课程与教学论教师、研究生，和其他关心语文教育、关心逻辑普及的文化工作者。
作者简介
吴格明，上海嘉定人，江南大学语文课程与教学论教授，语言学与应用语言学学科带头人，中国逻辑学会常务理事，逻辑教育专业委员会主任，教育部“国培计划”专家库成员。参与修订语文教学大纲、编写课程改革语文实验教材和全国语文高考命题。主编历史上**部中国语文教育年鉴。在《光明日报》《哲学研究》《课程.教材.教法》《语文建设》等发表论文近100篇。在全国各地作学术报告100余场。
-
蛤蟆先生去看心理医生
¥26.6¥38.0 -
世界尽头的咖啡馆
¥18.0¥45.0 -
咬文嚼字二百问
¥9.6¥32.0 -
《标点符号用法》解读
¥6.2¥15.0 -
从零开始的女性主义
¥30.3¥52.0 -
字海探源
¥23.4¥78.0 -
乡土中国
¥14.6¥26.0 -
与内心的恐惧对话:摆脱来自亲人的负能量
¥34.1¥48.0 -
你能写出好故事-写作的诀窍.大脑的奥秘.认知的陷阱
¥9.8¥32.8 -
中国人的精神
¥9.9¥29.0 -
社会学:原来这么有趣有用
¥9.1¥36.0 -
从白大褂到病号服:探索医疗中的人性落差
¥12.7¥39.8 -
焦虑心理学:不畏惧、不逃避,和压力做朋友
¥11.4¥38.0 -
理解生命
¥10.5¥32.8 -
始于极限:女性主义往复书简(八品)
¥22.4¥59.0 -
乌合之众:大众心理研究
¥12.1¥36.8 -
非暴力沟通心理学 : 用非暴力沟通化解冲突
¥9.0¥36.0 -
上大演讲录(1922-1927卷)(九品)
¥14.0¥52.0 -
那时的大学
¥8.4¥28.0 -
汉字王国
¥11.5¥46.0
