人人都要懂的统计思维:35节课提升动脑思考能力

前言　在人生的任何时刻，你都可以做出不后悔的判断
第1章 / 1
某条信息是真是假—推断能力
统计思维，化无形为有形
第1课　瞬间判断排队需要等几分钟
运用利特尔法则做出明智选择 / 4
第2课　蝴蝶扇动一下翅膀，远处会产生龙卷风吗
相比结果，更要重视初始条件 / 10
第3课　根据生产编号推算产量
由部分推断整体的方法 / 16
第4课　不良品会在何时何地出现
不要被统计悖论蒙骗 / 21
第5课　店铺拥挤程度基本稳定在座位数的六成
人的行为竟然是随机的 / 26
第6课　“努力就会有回报”在统计学中是正确的吗
某日突然“获得某种才能”法则 / 32
第7课　喝咖啡会得病的真正原因是什么
导致错误结果的混杂因素 / 37
第8课　很难逃离低潮的心理
“有二就会有三”法则 / 44
第9课　“身高高的人体重重”正确吗
注意回归分析的陷阱 / 49
第2章 / 55
某个战略是有利的还是不利的—决断能力
运用假设进行思考，能够做出正确决定
第10课　中彩票的钱如预想的那样消失不见
不为金钱所诱惑的思考方式 / 58
第11课　“全员一致决定”为何会留下隐患
跳出团体迷思陷阱的方法 / 64
第12课　如何决定家电产品的保修期
人们以安心为前提做出决断 / 69
第13课　信息过多导致人们无法做出决断
信息偏倚会干扰判断 / 73
第14课　比较“患者数”还是“患者比例”
多角度认识数值信息的习惯 / 77
第15课　有能力的人运用两种战略进行判断
聪明的定位法 / 81
第16课　癌症检查的结果有多准确
不要被“假阳性”和“假阴性”欺骗 / 87
第3章 / 93
某项选择是得还是失—洞察本质的能力
需要什么，不需要什么，轻松做出选择
第17课　概率既可以是1/2也可以是1/3
“怀疑事物前提”的习惯 / 96
第18课　班上有“生日相同的学生”的概率是多少
这真的是奇迹般的存在吗 / 101
第19课　遭遇“台风”和“扒手”的概率是多少
猜测事物关联性的习惯 / 107
第20课　不要被表面的“销量提升”所蒙蔽
关于数字诡计的“谎言识破法” / 112
第21课　“平均值”能否代表整体水平
寻找部分“突出数据” / 117
第22课　气温在30℃左右时，感觉因人而异
了解统计数据的模糊性 / 121
第23课　洞察“数字逻辑”行不通的情况
“以小制大”的聪明思维方式 / 126
第4章 / 131
某种风险是接受还是规避—简单思考的能力
简单思考，问题自然得以解决
第24课　设定保费的适当区间是什么
设置留白后，可以灵活应对 / 134
第25课　“二年生症候群”为何不可避免
用“均值回归”来质疑常识 / 139
第26课　感染流感和不感染流感的情况
简单思考复杂事物的方法 / 144
第27课　口罩到底要戴几层才让人放心
保持公正态度的方法 / 148
第28课　怎样才能恰当地分组
熟练运用随机因素的诀窍 / 153
第29课　如何正确认识生存率与死亡率
灵活应对时代的变化 / 159
第5章 / 165
某个结果是合理还是不合理—灵活思考的能力
稍微改变一下看法，头脑就会变得灵活
第30课　不安源于何处
躲避未知事情的埃尔斯伯格悖论 / 168
第31课　真相存在于手头没有的信息中时
当心选择性偏差的陷阱 / 173
第32课　能否将人寿保险与财产保险相提并论
尝试划分同质与异质 / 179
第33课　问卷调查结果有多可靠
调查结果因取样方法而异 / 184
第34课　思考今后的企业所需要的元战略
采取稳定型战略避免无谓树敌 / 187
第35课　哪里是正常的，哪里是异常的
质疑常识的动脑思考法 / 192
结语　快乐地锻炼动脑思考的能力吧 / 197