包邮审计(第5版·立体化数字教材版)(高等学校经济管理类主干课程教材·审计系列;“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材)

前言在国家治理体系和治理能力现代化进程中，审计发挥着越来越重要的作用。以习近平同志为核心的党中央和各级政府，高度重视审计在服务“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局中的作用，描绘了新时代审计发展的宏伟蓝图。2018年3月，中央审计委员会成立，习近平总书记亲自担任委员会主任。习总书记在中央审计委员会**次会议上的讲话中指出，要落实党中央对审计工作的部署要求，加强全国审计工作统筹，优化审计资源配置，做到应审尽审、凡审必严、严肃问责，努力构建集中统一、全面覆盖、权威高效的审计监督体系，更好发挥审计在党和国家监督体系中的重要作用；要加强对内部审计工作的指导和监督，调动内部审计和社会审计的力量，增强审计监督合力。习近平主持召开中央审计委员会**次会议.新华社，2018-5-23.中央审计委员会的成立，具有划时代的意义，给审计专业和行业带来了前所未有的发展机遇，同时也赋予了审计专业和行业前所未有的历史期望。如何构建审计知识体系、夯实审计基础素养，为党和国家培养能够适应各领域审计、监督、治理工作的新时代人才，是审计教育者的使命与责任。教材是人才培养的一盏明灯。本教材以培养服务党和国家的各行业审计监督人才为导向，以社会审计（注册会计师审计、民间审计、独立审计）知识为主干，以国家审计和内部审计知识为互动，并嵌入智慧审计知识，从而构建起融合审计基础知识、党和国家战略、技术变革的“三位一体”审计知识体系，如下图所示。教师可根据各自学校的课程设置和教学内容灵活取舍，并将不在课堂讲授的内容作为拓展知识供学生课后阅读与学习。其中，社会审计知识分为三部分，即基础篇、原理篇、流程篇，共13章内容，其背后的理念、逻辑、流程、方法和技术对其他类型的审计、监督、监察、纪检工作具有示范和借鉴意义；国家审计、内部审计、智慧审计属于拓展知识。国家审计和内部审计章节介绍了这两类审计的机构、人员、业务、规范等知识，能够满足本科层次的国家审计和内部审计教学目标与需求；智慧审计章节介绍了智慧审计环境、智慧审计变革以及对智慧审计的展望，有助于了解技术变革时代的审计挑战与机遇。我们力争本教材具备以下特点：**，强化课程思政。本教材确立了课程思政的总体目标（立足国家良治，践行道德教育，提升全方位监督与治理能力）和具体目标（宣扬家国情怀和责任担当，培养服务国家良治的各行业审计监督人才；强化道德观念和法制意识，培养坚守职业底线的各类会计审计人才；重视审计思维和业务逻辑，培养驾驭复杂问题的专业性创新型人才）。在每一章编写了具体的课程思政点，分别从价值塑造、知识传授和能力培养三个方面展开，精准对接人才培养的价值性、知识性和实践性需求。第二，反映*新规范。自2007年与国际审计准则趋同以来，我国审计准则及其应用指南经历了2016年、2019年、2020年、2022年共计四次修订或拟定，本教材根据*新的审计准则及其应用指南编写；自2010年与国际会计师联合会（International Federation of Accountants， IFAC）职业道德准则趋同以来，我国注册会计师职业道德守则经过2014年和2020年两次修订，本教材第3章按*新守则编写；新修订的《中华人民共和国证券法》实施以后，会计师事务所和注册会计师的法律责任、会计师事务所的业务资格限制要求发生变化，本教材据此编写第2章和第3章的相关内容；2021年6月《“十四五”国家审计工作发展规划》发布、2021年10月23日新修订的《中华人民共和国审计法》经全国人大常委会审议通过并于2022年1月1日起施行、2018年《审计署关于内部审计工作的规定》发布，本教材第14章融入了这些新变化。第三，透析思维逻辑。审计是一门综合性课程，所涉及的知识点多且杂，常常给读者堆砌之感，整体逻辑性较差。通过编者多年的钻研与探索，初步破解了这一难题。首先，不拘泥审计准则的编号顺序编写，而是按照知识学习规律和业务开展流程，将本教材分为基础篇、原理篇、流程篇、拓展篇四个部分，每一部分重视章节之间的逻辑连接。其次，注重思维导图在审视和呈现逻辑顺畅性中的作用。除了本教材的总逻辑框架图，每章附有各自的思维导图以及复杂知识点的逻辑图，使得知识点之间的逻辑关系一目了然。第四，丰富新形态立体化数字教学/学习资源。（1）准则链接、名师答疑、审计故事、审计案例分析、审计案例资料、前沿资讯、扩展阅读、政策解读等专栏以及“陈汉文教授审计学习中心”（含陈汉文教授的直播视频、与审计相关的学术文章等）。（2）电子教材、教材PPT、教学大纲、教案、知识点。（3）题库。每节后新增“即测即评”，主要包括判断题、单选题和多选题，并附有答案、解析、知识点、难易程度。一方面便于学生在课后随时随地扫码做题，提交后可查看分数和解析；另一方面便于教师利用组卷系统在线生成试卷，线上布置作业、测试和考试，试卷自动打分，随时查看班级作业完成情况，方便教师做好过程考核。上述新形态立体化数字教学/学习资源使用方法详见“新形态立体化数字资源使用说明”。另外，本书还配套出版了相应的学习指导书，学习指导书中主要包括知识点串讲、习题及答案、教材章后习题解答等。本教材由陈汉文、杨道广、董望担任主编。具体分工如下：陈汉文拟定全书提纲和内容要点，编写第1、2、14章，并负责全书的统撰与修改工作；杨道广编写第3、4、5、8、9、11、12、13、15章；董望编写第6、7、10章；廖方楠、刘思义、廖义刚、张玲等参加了部分章节的编写和部分资料的收集。本教材是国家自然科学基金重点项目（批号：71932003）、对外经济贸易大学杰出青年学者资助项目（批号：21JQ03）的阶段性研究成果。感谢第35届全国高校财会专业骨干教师研修班暨2022年“审计”课程教学研讨会的线上分享老师，他们是西安石油大学黄莉老师、复旦大学朱振梅老师、重庆大学晏国菀老师、中南林业科技大学左旦平老师、河北地质大学杨昌红老师，感谢参与本教材修订调研的老师提出的宝贵建议。感谢浙江大学毛怡丹博士生，对外经济贸易大学武蒙葫、张弛、俞涵玮、白海晨、黄攀臻、万燕晗等同学出色的勘误工作。限于作者的水平，错误在所难免，尚祈广大读者与同仁不吝指教。