指向核心素养的小学数学教学探索与实践

章指向核心素养的课题建设远县山区小学数学核心素养调查问卷分析报告（师生）节《山区小学生数学核心素养培养的途径与策略研究》开题报告第三节《山区小学生数学核心素养培养的途径与策略研究》研究报告第四节《现代信息技术与小学数学教学深度融合的实验研究》开题报告第五节《现代信息技术与小学数学教学深度融合的实验研究》结题报告·章指向核心素养的策略建设节指向核心素养的科研成果“五度”聚焦，让学发生有序，让概念建构深度发生指向核心素养的数与代数基本活动经验形成路径关注数学思维培养核心素养素养导向下的深度学p>培养发散思维落实核心素养指向数学核心素养的算能力培养基于学生已有经验教学“综合与实践”引发需要经历过程从“有用”走向“有效”以信息技术为载体培养学生思维力指向核心素养的小学数学教学探索与实践让学生的数学素养在课堂上生根让数学的本源在课堂尽情起舞淡妆浓相宜架起数学与生活的桥梁，体验数学与生活同在手抄报：让数学的思维看得见小学数学作业讲评新尝试基于小组合作学方面的思考·节 指向核心素养的教学实践活动中体验应用中拓展核心素养从“浸润”中来操作·体验·比较以信息技术为载体，提升数学核心素养渗透方程思想，培养建模意识运用统计思想 提高解决新问题的能力教不越位学要到位在活动中放飞思维在问题解决中发展空间观念以疑促思以思蕴学在观察中积累活动经验第三章指向核心素养的评价建设节小学数学核心素养与关键能力框架解读节 核心素养视角下小学生数学空间观念的培育及评价第三节加强科组建设提升核心素养第四节实施有效校本研究 青年教师专业成长后 记