名师名校名校长书系 语文课堂教学的缺陷美

章“待完满”语文课堂教学模式的内涵解读/1一、“待完满”语文课堂教学模式的概念界定二、“待完满”语文课堂教学模式的模式结构…三、“待完满”语文课堂教学模式的模式特征·章“待完满”语文课堂教学模式的构建背景/15一、传统课堂教学模式的弊端二、改变传统课堂教学模式势在必行第三章“待完满”语文课堂教学模式的构建依据/27一、人类的教育发展史依据二、学展核心素养依据三、罗杰斯人本主义心理学四、德国姚斯接受美学理论五、格式塔完形心理学依据六、德国哲学家尼采的思想七、老子的“无为清静”的思想八、孔子的启发式教育思想第四章“待完满”语文课堂教学呼唤高素质教师/41一、拥有丰厚的文化底蕴二、永葆教育的生命激情三、具备高超的教学智慧四、能营造良好对话氛围五、掌握现代多媒体技术第五章“待完满”语文课堂教学模式的实施策略/51一、破坏课文法二、利用法三、教师示弱法四、模糊语言法五、语言节奏法六、体态语言法七、扩展延伸法八、猜测推理法九、故意错误法十、巧用假设法十一、图文对照法十二、辩论对垒法十三、压缩课文法十四、悬念激趣法十五、姗姗来迟法十六、巧设情境法十七、戏剧表演法十八、故事穿插法十九、板书留白法二十、高鹗续写法第六章“待完满”语文课堂教学模式的推广课例/89一、《虞美人》二、《林黛贾府》三、《水龙吟·登建康赏心亭》四、《奥斯维辛没有什么新闻》五、《项羽之死》六、《蜀道难》七、《爱莲说》八、《桃花源记》九、《谁是“打虎英雄”》十、《乞巧》十一、《汉语拼音10〈ao ou iu〉》后记/244