小学英语教与学:李薇名教师工作室的探索与实践

章Sight Words(视觉词），奠定阅读的基础\1在小学低年段利用Sight Words（视觉词）提升小学生阅读能力的实践研究Term 2 Grade 1 Sight Words for ChildrenTerm 2 Grade 2 Sight Words for Children章Phonics自然拼读，单词教学好帮手\25开展自然拼读实践，提高单词识记能力《攀登英语阅读系列·有趣的字母》绘本故事（1）《攀登英语阅读系列·有趣的字母》绘本故事（2）《攀登英语阅读系列·神奇字母组合》绘本故事（1）第三章TPR理论与实践，学生脑力全开动\57TPR理论在当前小学英语教学中的应用TPR教学，打造小学英语灵动课堂第四章多元智能理论，激发创新思维\75多元智能理论下的小学英语课堂运用多元智能理论提升际能力应“三轮齐转”在多元智能理论指导下解决小学英语听力教学中存在的问题如何利用多元智能理论在小学英语教学中提生艺术素养享受英语，展现自我活用多元智能理论教学设计第五章布鲁姆的金字塔，揭秘目标教学\101定位目标教学，提高小学英语课堂实效目标教学，展现逻辑之美第六章运用思维导图，绽放思维之花\119活用思维导图，优化小学英语读写教学谈思维导图在小学英语词汇教学中的应用谈思维导图在小学英语语篇教学中的应用思维导图在小学英语写作教学中的实践应用第七章巧用语篇阅读，培养核心素养\145小学英语高年级阅读教学中培养思维能力的实践探究例谈教科版小学英语教材中“Story Time”的教学策略小学英语阅读教学存在的问题及解决策略在阅读教学中落实学科核心素养第八章任务型教学，把问题抛给学生\171以TASK为主线，构建小学英语任务型阅读课堂在小学英语字母故事阅读教学中智慧实施任务型教学《攀登英语阅读系列·神奇字母组合》绘本故事（2）小学英语绘本阅读任务型教学设计第九章加强小组合作，争当课堂小主人\197谈小学英语教学中的小组合作学p>让“互动合作”推动英语智慧课堂教学浅谈小学英语教育课堂的师生互动谈攀登英语教学小组活动的一些有效方法小学英语课堂培养学生话语能力的实践与思考小组合作背景下小学英语单词教学的策略第十章爱与赏识，打开智慧大门的金钥匙\225感悟文化碰撞，体验英伦文化从“开锁轶事”谈赏识教育表扬的力量智慧与快乐，让课堂流光溢彩我的课堂教学智慧用智慧激活英语课堂