护理教育学(供本科护理学类专业用第5版全国高等学校教材)
- ISBN:9787117330039
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:219
- 出版时间:2022-06-01
- 条形码:9787117330039 ; 978-7-117-33003-9
本书特色
本教材在传承第4版教材体系和编写体裁的同时,结合学科发展,修订教学内容,更新数据资料及发展成果。 本教材共分为11章。**章为导论,从宏观层面阐释教育学与护理教育学的基本概念和本质、结构和功能、特点和任务、改革与发展;第二至五章从中观层面阐释护理教育的目标和课程、心理学基础、护理学专业师生及其相互关系等理论问题;第六至十章从微观层面阐释护理教育实践过程中的理论应用、基本技术和职业素养,包括教学规律、教学原则、教学组织形式、教学方法、教学评价和职业精神等内容;第十一章为新增章节,阐释护理学教育理论在健康护理教育中的实践应用。
内容简介
打造纸质教材与数字资源并重的融合教材。纸质教材内容包括教育的概念和本质功能、教育学的概念和发展、护理教育的发展和改革、护理教育的目标体系、护理教育的心理学基础、护理教育者与受教育者、护理教育的课程与教材、护理教育教学的方法与媒体、护理教育教学过程和原则、护理教学的组织形式、护理教育中的健康教育、护理教育教学评价等;相关的数字资源,包括PPT、自测习题、动画、视频、案例分析、图片、微课/慕课、课程词典、名师大家、推荐读物、参考书籍、相关网站等。
目录
**章 导论 / 1
**节 教育与教育学概述/ 2
一、教育的概念与本质功能/ 2
二、教育的基本要素及其相互关系/ 2
三、教育学的概念和发展/ 3
四、教育与社会发展/ 4
五、教育与个体发展/ 6
第二节 护理教育学概述/ 8
一、护理教育学的概念/ 8
二、护理教育学与其他学科的关系/ 8
三、护理教育的性质和任务/ 8
四、护理教育的基本特点/ 9
第三节 护理教育体系的结构/ 9
一、护理教育体系的层次结构/ 9
二、护理教育体系的形式结构 / 10
第四节 护理教育的发展与改革 / 11
一、护理教育发展与改革的背景 / 11
二、国外护理教育的发展与改革 / 12
三、我国护理教育的发展与改革 / 15
第二章 护理教育的目标体系 / 22
**节 教育目的 / 23
一、教育目的的概念 / 23
二、确定教育目的的依据 / 23
三、我国的教育目的及基本精神 / 25
第二节 护理教育的培养目标 / 28
一、护理教育的目标体系 / 28
二、护理教育培养目标的概念 / 28
三、护理教育培养目标的制订原则 / 29
四、护理教育培养目标的内涵 / 29
第三节 护理教学目标 / 30
一、教学目标分类理论 / 30
二、教学目标的功能与局限性 / 33
三、护理教学目标的编制技术 / 34
第三章 护理学专业的教师与学生 / 36
**节 护理学专业的教师 / 37
一、教师劳动的价值与特点 / 37
二、教师的权利与义务 / 39
三、教师的职责与角色 / 40
四、护理学专业教师的职业素质 / 40
五、护理学专业教师的专业发展 / 45
第二节 护理学专业的学生 / 46
一、护理学专业学生的基本属性 / 46
二、护理学专业学生的权利与义务 / 47
第三节 护理学专业的师生关系 / 48
一、护理学专业师生关系的基本性质 / 48
二、良好护理学专业师生关系的基本特征与作用 / 48
三、良好护理学专业师生关系构建的基本策略 / 49
第四章 护理教育的课程与教材 / 51
**节 护理学课程 / 52
一、护理学课程概述 / 52
二、护理学课程计划 / 59
三、护理学课程标准 / 63
第二节 护理学教材 / 64
一、护理学教材概述 / 64
二、护理学课程标准与教材的关系 / 64
三、护理学教材编写原则 / 65
四、护理学教材选用原则 / 65
五、护理学教材评价原则 / 65
作者简介
二级教授,博士生导师,山西中医药大学党委书记,山西医科大学健康人文研究中心主任。兼任山西省科协副主席,国务院学位委员会学科评议组成员,教育部高校设置评议委员会委员、医学人文素养与全科医学教学指导委员会副主任委员、本科教学工作评估专家,全国高等院校护理学本科教材评审委员会副主任委员,中华医学会医学教育分会常务委员、社会与人文教育学组组长,中国自然辩证法研究会理事、医学哲学专业委员会副主委,中国高教学
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