民办本科院校向应用技术型高校转型发展的研究与实践

**章 应用技术人才培养模式与评价体系的若干理论问题
**节 应用技术型高校的内涵与定位
一、应用技术型高校的内涵
二、应用技术型高校在我国教育体系中的定位
第二节 应用技术型人才培养模式的主要特点
一、应用技术型人才与学术型人才、技能型人才的比较
二、应用技术型高校人才培养模式的特征
第三节 民办本科院校应用技术型人才培养评价指标体系的构建
一、应用技术型人才培养评价体系构建的背景与意义
二、应用技术型高校人才评价指标体系的构建依据
三、应用技术型人才评价体系的设计
第二章 民办本科院校转型发展的必要性与先天优势
**节 民办本科院校转型发展的必要性
一、适应社会经济结构调整转型升级的客观需要
二、优化高等教育结构的内在必然
三、落实国家教育政策的必然要求
四、欧洲发达国家高等教育结构改革的经验借鉴
五、民办本科院校可持续发展的现实需要
第二节 民办本科院校向应用技术型高校转型的先天优势
一、民办本科院校体制机制灵活高效
二、民办本科院校与市场联系更加紧密
三、大多数民办高校有着校企合作育人的基因优势
四、民办高校创新创业文化氛围浓厚
第三章 民办本科院校转型发展中的问题与成因
**节 民办本科院校转型发展的现实困境
一、办学定位不够清晰，实践成效不够明显
二、专业设置不够合理，与产业链对接不够紧密
三、人才培养“重理论、轻实践”，人才培养体系不完善
四、师资力量不强，难以适应转型需要
五、校企合作不密切，产教融合机制待完善
第二节 制约民办本科院校转型发展的主要原因
一、传统观念的桎梏
二、办学经费的困窘
三、政府支持力度的不足
第四章 民办本科院校建设应用技术型高校的基本策略
**节 转变观念，科学定位
一、以先进办学理念为引领
二、明确办学定位，实现错位发展
第二节 优化专业体系，健全课程衔接体系
一、调整专业布局，实现专业设置与地方产业对接
二、健全课程衔接体系，实现课程内容与职业标准对接
第三节 完善现代大学制度，加强“双师型”队伍建设
一、建立健全现代大学制度，推进学校内部治理体系和治理能力现代化
二、加强“双师型”队伍建设，提高教师队伍质量及其稳定性
第四节 推进产教融合，落实实践教学环节
一、产教融合、校企合作是建设高水平应用型大学的必由之路
二、应用型高校推进产教融合、校企合作的着力点
第五章 民办本科院校转型发展的政策建议
**节 引导和调控社会舆论导向，培育积极的民办高校转型发展的社会氛围
一、加大对民办高等教育的宣传力度，为民办高校转型发展创设良好的舆论氛围
二、加大政策的扶持及导向作用，提升职业教育的社会认可度
第二节 加快法规制度建设，构建民办本科院校转型发展的制度保障机制
一、强化民办高等教育法规政策的系统性、协同性，提升制度的执行力
二、“加快推进配套制度改革”，健全转型发展法规政策体系
第三节 全面提升教育治理能力，推进民办本科应用技术型院校转型发展
一、加快转变政府职能，提升治理效能
二、加强统筹协调，形成治理合力
三、加强规划引领，确保落地落实
第四节 加大对民办应用技术型高校的经费投入，鼓励民办高校转型发展
一、目前促进民办教育和地方本科院校转型发展的财政扶持政策
二、完善财政经费支持政策，推进民办本科院校更好地转型发展
第五节 提升政府公共服务能力，更好服务民办高校转型发展
一、为民办高校转型发展提供可靠的信息服务
二、为民办高校转型发展提供各种关系协调服务
三、积极培育扶持(民办)教育中介组织
第六章 湖南应用技术学院建设高水平应用技术型高校的探索与实践
**节 湖南应用技术学院的基本情况
第二节 湖南应用技术学院“12345”人才培养体系的探索
一、紧扣一个目标：“培养高素质应用型技术技能型人才”
二、紧抓两个核心：“专业建设和课程建设”
三、构建“三个统一”育人模式，不断提升“三全”育人质量
四、围绕“四个度”，聚焦“五大”建设
第三节 面向乡村振兴，把论文写在湘北大地——湖南应用技术学院实践育人改革与探索
一、自觉肩负服务乡村振兴战略的崇高使命
二、“四位一体”实践育人模式的基本框架
三、“四位一体”应用型人才培养模式的构成与实施
四、结语
参考文献