- ISBN：9787302611219
- 装帧：70g胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：其他
- 页数：384
- 出版时间：2022-08-01
- 条形码：9787302611219 ; 978-7-302-61121-9
本书特色
你想帮助孩子更好地成长吗？你想跟恋人甜蜜相处吗？你想在职场叱咤风云吗？你想顺利度过中年危机吗？你想帮助老人高质量地生活吗？《发展心理学》会告诉你基本的原理和规律。 你想帮助孩子更好地成长吗？你想跟恋人甜蜜相处吗？你想在职场叱咤风云吗？你想顺利度过中年危机吗？你想帮助老人高质量地生活吗？《发展心理学》会告诉你基本的原理和规律。 你想帮助孩子更好地成长吗？你想跟恋人甜蜜相处吗？你想在职场叱咤风云吗？你想顺利度过中年危机吗？你想帮助老人高质量地生活吗？《发展心理学》会告诉你基本的原理和规律。
内容简介
围绕生命全程心理发展，介绍了动作与语言发展，认知发展和社会性发展的相关理论和具体发展规律。 教材的特点是纵向组织发展规律，相较横向介绍的思路更容易提炼。内容科学，发展规律的介绍来自前人实证研究的支持。文化自信，介绍中反映了祖国传统文化与发展心理学的结合。所有发展照片均来自中国人，体现了民族气节。每章都有章前导读介绍基础知识，也有章后小结提炼重点内容。 读者以大学心理学和应用心理学专业本科生为核心，对心理学感兴趣的中小学老师，养老院的工作人员和家长也可以阅读。
目录
**编 绪论
**章 发展心理学的研究对象 2
章前导读 ·2
**节 发展心理学的研究内容 ·3
第二节 发展心理学的研究历史 ·7
章后小结 ·17
即测即练 ·17
第二章 发展心理学的研究方法 ·18
章前导读 18
**节 发展心理学的研究原则 ·19
第二节 发展心理学的研究设计 ·20
第三节 发展心理学的具体研究方法 ·23
第四节 发展心理学的研究范式 ·31
章后小结 ·41
即测即练 ·41
第三章 发展心理学研究的核心问题 42
章前导读 ·42
**节 发展心理学的基本理论问题 ·43
第二节 心理发展的具体研究问题 ·50
章后小结 ·51
即测即练 ·51
第二编 心理发展的物质基础
第四章 神经系统的形成 ·53
章前导读 ·53
**节 胚胎的形成 58
第二节 神经系统的形成 64
章后小结 ·70
即测即练 ·70
第五章神经系统的发育·71
章前导读 ·71
**节神经系统的自然成长 ·71
第二节神经系统的性别差异 ·83
章后小结 ·87
即测即练 ·87
第三编 动作和言语的发展
第六章动作与活动的发展变化 ·89
章前导读 ·89
**节动作发展的一般规律 ·91
第二节动作发展的具体过程 ·94
第三节动作发展的性别差异 ·105
第四节个体动作的促进 107
第五节活动的变化 112
章后小结 ·131
即测即练 ·131
第七章言语的发展 132
章前导读 ·132
**节口头言语的发展 133
第二节书面言语的发展 140
第三节内部言语的发展 142
第四节言语获得和发展的性别差异 ·143
第五节言语活动的促进 145
章后小结 ·149
即测即练 ·149
第四编 认知的发展与智慧的形成
第八章感知觉的发展 ·151
章前导读 ·151
**节感觉的发展 153
第二节知觉的发展 166
第三节感知觉发展的性别差异 ·171
章后小结 ·172
即测即练 ·172
第九章记忆的发展 173
章前导读 ·173
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V
目 录
**节 外显记忆的发展 174
第二节 内隐记忆的发展 185
第三节 元记忆的发展 191
第四节 记忆发展的性别差异 ·220
章后小结 ·223
即测即练 ·223
第十章 思维的发展 224
章前导读 ·224
**节 概念的获得 226
第二节 问题解决 230
第三节 创造性思维的发展·235
第四节 元思维的发展 239
第五节 思维发展的性别差异 ·244
章后小结 ·246
即测即练 ·246
第十一章 注意的发展 ·247
章前导读 ·247
**节 婴儿注意的发展 250
第二节 幼儿注意的发展 253
第三节 儿童注意的发展 254
第四节 青少年注意的发展·258
第五节 中老年注意的发展·259
第六节 注意发展的性别差异 ·260
章后小结 ·261
即测即练 ·261
第十二章 智慧成长的理论 262
章前导读 ·262
**节 皮亚杰的认知发展理论 ·263
第二节 维果斯基的发展理论 ·266
章后小结 ·270
即测即练 ·270
第五编 社会性与人格的发展
第十三章 情绪情感的发展 272
章前导读 ·272
**节 情绪的发展 274
第二节 情感的发展 284
第三节情绪发展的性别差异 ·292
章后小结 ·294
即测即练 ·294
第十四章意志的发展 ·295
章前导读 ·295
**节动机的发展 298
第二节意志品质的发展 307
第三节意志发展的性别差异 ·313
章后小结 ·315
即测即练 ·315
第十五章朴素理论的发展 316
章前导读 ·316
**节朴素物理理论的成长 ·318
第二节朴素生物理论的成长 ·323
第三节朴素心智理论的成长 ·327
章后小结 ·332
即测即练 ·332
第十六章积极心理特质的获得 ·333
章前导读 ·333
**节积极的心理特质 336
第二节积极心理特质的形成 ·345
第三节积极心理特质形成的性别差异 ·349
章后小结 ·350
即测即练 ·350
第十七章人格成长理论·351
章前导读 ·351
**节弗洛伊德的人格发展理论 ·352
第二节埃里克森的人格发展理论 ·355
第三节布朗芬布伦纳的生态系统理论 ·360
第四节积极心理学的人格成长理论 ·363
章后小结 ·367
即测即练 ·367
主要参考文献·368
后记 ·374
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作者简介
刘希平,天津师范大学心理学部教授，博士生导师，心理系原主任（2006-2016），美国University of Illinois at Urbana-Champaign研究学者（2008-2013），中国心理学会认定心理学家，中国心理学会临床心理学注册督导师，中国科普作家协会心理学科普创新工作委员会委员，中国心理学会普通心理学与实验心理学专业委员会委员，中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会委员，天津市教学名师，天津市优秀教师，天津市政府决策咨询专家。主讲普通心理学，发展心理学，教育心理学，实验心理学，心理科学研究方法，认知发展与促进，记忆与情绪心理学，认知发展专题等本硕博的课程。主要研究领域为认知发展和社会性成长。先后承担国家自然科学基金，教育部人文社科规划项目，留学回国人员科研资助项目，天津市哲学社会科学资助项目等。在国内外专业期刊发表论文80余篇。利用心理学原理，凝练了一套积极行为塑造的技术，帮助了大批青少年儿童进行良好的心理建设。
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