大师谈儿童能力培养

记忆、思维和学习能力 如果我当教师 十四岁前的课程 智能是什么 智育 盯住你孩子的强势智力 谈人的潜力 家庭教育的扩展 保护的冲突——过度的保护，带来孩子的无能 第二篇 发展儿童思考的能力 一个“差生”的“思维的觉醒” 培养独立工作和独立思考的人 手和理智 “学习”不只是“记诵” 使思考的力量完善 论科学训练 创造力：创造是人的*高本性 没有创造力就不可能有领悟 发展学生的研究能力 不会提问的学生不能算是好学生 第三篇 按照成长的需求锻造孩子的能力 家庭经济 练就你孩子的学习能力 培养儿童对自己机体的支配力 读书的方法 怎样精读 怎样略读和摘读 掌握性学习的一种策略 受教育与受教材 教育须适应自然 培养孩子抗挫折的能力 良好的心态才能保证考场的发挥 教海伦写作 时间与金钱 改变想法，从决策力培养开始 第四篇 培养儿童的独立能力 凡小孩子能够自己做的事情，你千万 不要替他做 培养孩子自我训练的能力 培养孩子自由探索的精神 疑思问 造就发动性质的教育 留给学生自主学习的空间 想象力：想象力概括着世界上的一切 孩子不需要“代言人” 第五篇 多角度地培养孩子 快乐智力的培养 论天赋才能的培养 谈初级阶段的计算教学 怎样学习外国语 文字教育和记忆教育 以后几年的教育 劳动教育 增进技能和知识 政治教育 教育面临的挑战：专业知识与通用知识之间的平衡 海伦的语言教育