儿童哲学视域下的小学语文教育

**章 儿童哲学视域下小学语文教育的研究概述
**节 研究缘起：和润生命，美泽人生
第二节 研究基础：儿童哲学内涵和研究现状
第三节 研究价值：儿童哲学在小学语文教育中的意义与价值
第四节 研究图景：儿童哲学视角下落实核心素养的目标体系
第五节 研究路径：探索，从思考开始
第六节 研究成效：儿童哲学理念在小学语文教育中绽放

第二章 儿童哲学视域下小学语文教育的基本理念
**节 教学模式：让语文课有点哲学味
第二节 懂点哲学：做幸福的教师
第三节 学会思考：培养会思考的哲童

第三章 儿童哲学视域下的小学语文内容教学
**节 识字与写字：儿童哲学让汉字课堂焕发新光彩
第二节 阅读与鉴赏：儿童哲学让小学语文“悦”读
第三节 表达与交流：儿童哲学助力习作教学
第四节 梳理与探究：儿童哲学视域下小学语文实践性作业设计

第四章 儿童哲学视域下的小学语文教学策略
**节 比较：在语文教学中对比异同的应用
第二节 思维：论语文教育中儿童思维的培养策略
第三节 创新：在阅读教学中培养学生的创新意识
第四节 工具：语文教学中应用多媒体技术的探索
第五节 拓展：儿童哲学视角下的阅读教学

第五章 儿童哲学视域下小学语文教育的教学设计
**节 智慧：《晏子使楚》教学设计
第二节 视野：《井底之蛙》教学设计
第三节 角度：《画杨桃》教学设计
第四节 溯源：《想飞的乌龟》识字教学设计
第五节 推理：《惊弓之鸟》教学设计
第六节 判断：《王戎不取道旁李》教学设计
第七节 类比：《杨氏之子》教学设计
第八节 赏析：《墨梅图题诗》教学设计

附录 亲子阅读与儿童哲学教育的案例
附录一 朗读：亲子阅读《狐狸的钱袋》
附录二 分享：亲子阅读的遇见——《佐贺的超级阿嬷》
附录三 交流：畅游书海，亲子共读交流会
附录四 亲子阅读：为孩子插上哲学智慧的翅膀
附录五 共读：儿童哲学图书《-定要告诉儿子的那些事》

参考文献
后记