基于1+X证书制度的教材开发研究 ——书证融通教材开发案例导航

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作者：戴勇刘志刚

出版社：机械工业出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787111717188
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：161
出版时间：2022-12-01
条形码：9787111717188 ; 978-7-111-71718-8

内容简介

本书是一部基于1+X书证融通的职业教育教材开发案例导航类图书，面向的读者主要是参加职业技能等级证书配套教材开发的企业专家和相关人员，以及职业院校的中青年教师。本书第1 章是从X配套教材的管理方面进行的相关研究，分析政策维度、教育维度和出版维度对教材开发的要求，分析教材开发中出现的问题，探讨如何构建教材开发的质量保障体系。第2 章主要分析书证融通与课证融通之间的关系，课证融通作为书证融通的一个重要研究分支，是深化1+X证书制度试点的“将来进行时”，需要预研，且已有专家就其与学分银行的衔接提出了自己的观点。第3 章从职业教育教材的形态研究出发，分析了十多年来教材形态的变化，梳理了职业教育教材内、外形态的内涵，并从当前的立体化教材、活页式教材、工作手册式教材等热点问题入手进行了归类研究。第4 章和第5 章重点讨论了职业教育教材的体例结构和单元结构。通过对现在职业教育教材市场上均能见到的农林牧渔、装备制造、轻工纺织、交通运输、电子与信息、医药卫生、财经商贸、旅游等大类专业的教材中典型案例分析，并运用教材开发理论梳理出多种类型的体例结构和单元结构，供有兴趣的读者在编撰教材时参考。与此同时，基于“互联网+”的背景，介绍了与职业教育配套教材密切相关的数字化资源建设信息，给出了教材开发与建设的立体化框架。第6 章主要介绍了在深化1+X 证书制度过程中，如何化解目前遇到的书证融通工作量大、较难大面积推广的堵点问题。推出了“小切口定向的书证融通教材开发与建设模式”，并通过与广州中望龙腾软件股份有限公司和苏州富纳艾尔科技有限公司合作，将第四批入围教育部目录管理的“机械产品三维模型设计”职业技能等级标准（中级）证书与高职的机械设计制造类专业、“工业视觉系统运维”职业技能等级标准（中级）证书与高职的自动化类专业开展小切口定向书证融通和教材开发案例简况向读者予以介绍。在该章*后，提出了需要研究的几个问题，以抛砖引玉。

前言
第1章X配套教材的管理研究001
11X配套教材的开发要求001
111政策维度对X配套教材的开发要求002
112教育维度对X配套教材的开发要求002
113出版维度对X配套教材的开发要求003
12X配套教材开发中出现的问题003
121X配套教材开发节奏偏慢004
122X配套教材遵循教育规律不足006
123X配套活页式教材形似神不似007
13X配套教材出现问题的原因008
131X配套教材开发管理机制不健全008
132X配套教材开发主体实力不足009
133X配套教材开发缺乏长效机制010
14X配套教材的质量保障体系构建011
141出台X配套教材管理办法011
142组建全国性的X证书联盟012
143搭建教材开发团队培训平台012
第2章1+X书证融通与课程标准013
211+X书证融通与课证融通的同与不同013
211专业与X证书对接路径013
212书证融通与课证融通的区别015
213书证融通与课证融通的关联要素差别017
22书证融通与课程标准开发018
221书证融通的两种课程开发方法019
222专业课程标准开发方法022
223书证融通的课程标准开发方法028
23课证融通与课程标准认证031
231课证融通的原则031
232课证融通与课程标准的认证流程032
第3章职业教育教材的形态037
31职业教育教材的形态变化037
311国家高职示范校建设的启动037
312国家专业教学资源库建设的推动038
313国家精品在线开放课程的拉动040
32职业教育教材的外形态041
321职业教育教材外形态的功能041
322职业教育教材的几种外形态042
33职业教育教材的内形态043
331职业教育教材内容的依据043
332职业教育教材的内容043
333职业教育教材内容的组织044
34职业教育的立体化教材044
341什么是立体化教材044
342立体化教材的组成要素045
35职业教育的活页式教材047
351什么是活页式教材048
352活页式教材的组成要素048
36职业教育的工作手册式教材053
361什么是工作手册式教材053
362工作手册式教材的组成要素054
第4章职业教育教材的体例结构057
41教材的结构与功能057
411教材概念的理解057
412教材的一般结构058
413教材的基本功能059
42职业教育教材体例的多样性061
421基于职教属性的教材体例061
422项目/任务式体例062
423模块式体例067
424案例式体例070
425混合式体例075
43X配套教材的体例077
431X配套教材的项目/任务式体例079
432X配套教材的模块式体例083
433X配套教材的案例式体例086
第5章职业教育教材的单元结构与数字化配套资源088
51职业教育教材的单元结构088
511职业教育教材单元的一般结构088
512职业教育教材单元的组成要素090
513X配套教材的单元结构与组成要素091
52职业教育教材的数字化配套资源092
521职业教育教材的配套数字化教学资源建设现状092
522职业教育教材的配套数字化教学资源建设趋势094
523X配套教材的“云端”数字化教学资源建设内容098
第6章小切口定向的书证融通配套教材建设103
61小切口定向的书证融通配套教材建设思路103
611当前书证融通教材开发中的难点103
612书证融通教材开发的破题思路104
613小切口定向的书证融通教材建设研究106
62机械设计制造类专业与机械产品三维模型设计（中级）书证融通教材
开发案例108
621机械设计制造类专业与机械产品三维模型设计（中级）书证融通
教材开发思路108
622书证融通中支持课程教材的内容与体例112
623配套机械产品三维模型设计（中级—探索版）证书培训课程
教材的内容与体例122
624配套机械产品三维模型设计（中级—探索版）证书考证课程
教材的内容与体例127
63自动化类专业与工业视觉系统运维（中级）书证融通教材开发案例132
631自动化类专业与工业视觉系统运维（中级）书证融通教材开发
思路132
632书证融通中支持课程教材的内容与体例135
633配套工业视觉系统运维（中级）证书培训课程教材的内容与
体例144
634配套工业视觉系统运维（中级）证书考证课程教材的内容与
体例148
64基于X配套教材开发中的几点思考157
参考文献160

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