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精神科护理学(全国高等职业院校护理类专业第二轮教材)

精神科护理学(全国高等职业院校护理类专业第二轮教材)

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图文详情
  • ISBN:9787521435696
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:176
  • 出版时间:2023-01-01
  • 条形码:9787521435696 ; 978-7-5214-3569-6

内容简介

本教材为“高职高专院校护理类专业第二轮规划教材”之一。一、本教材主要体现以下几个特点:1.内容精炼,对接岗位。教材修订遵循“三基、五性、三特定”的基本规律,基本理论和基本知识体现“必须、够用”。2.强化课程思政,体现职教精神。把课程思政、立德树人贯穿在教材的各章节、各环节,融知识传授、技能培养和价值引领于一体,全方位塑造职业教育的新理念,提升职业教育的新高度,为社会培养德技双修的护理人才。3.对接护考,书证融通。教材编写内容紧贴护士执业资格考试要求,围绕考试大纲呈现编写框架和内容,为护生学习和执业资格考试奠定基础,大力提升学习效果,做到书证融通、书岗融通。4.书网融合,教材立体。纸质教材、数字教材有机融合,并有完整的配套课程资源,如PPT、微课、视频、动画、图片、文本等。可丰富学生学习体验,增强。学习兴趣,提升学习效果。也可帮助教师优化教学手段,促进师生互动,提高课堂效率。二、教材内容。共分为十三章,分别是绪论、精神障碍的基础知识、精神科护理技能、精神疾病的治疗与护理、器质性精神障碍患者的护理、精神活性物质所致精神障碍患者的护理、精神分裂症患者的护理、心境障碍患者的护理、神经症与癔症患者的护理、应激相关障碍和心理因素相关生理障碍患者的护理、人格障碍患者的护理、儿童少年期精神障碍患者的护理、精神疾病患者的家庭护理与社区护理。本教材主要供全国高职高专护理类专业师生使用。

目录

**章 绪论 节 精神科护理学的基本概念 一、精神及精神疾病 二、精神科护理学 第二节 精神科护理相关的法律问题 一、民事行为能力 二、刑事责任能力 三、精神病患者的法定权利 四、精神科护理涉及的法律问题 五、如何维护精神病患者的合法权益 第三节 精神科护理学的基本任务、特点及要求 一、精神科护理学的基本任务 二、精神科护理工作的特点 三、精神科护理人员应具备的条件 第二章 精神障碍的基础知识 节 精神障碍的病因学 一、生物学因素 二、心理与社会因素 第二节 精神障碍的症状学 一、概述 二、常见的精神症状 第三节 精神障碍的诊断分类学 一、精神疾病的分类 二、精神障碍的诊断标准 第三章 精神科护理技能 节 精神科的基础护理 一、精神科基础护理内容 二、精神科治疗性护患关系的建立 三、精神障碍患者的护理记录 第二节 精神科的整体护理 一、精神科护理程序 二、精神科分级护理 第三节 精神科的特殊护理 一、病房安全管理 二、患者的安全管理 三、精神科患者组织与管理 第四节 精神疾病患者危机状态的防范与护理 一、 行为的防范与护理 二、暴力行为的防范与护理 三、拒食、拒药行为的防范与护理 四、出走行为的防范与护理 五、噎食的防范与护理 六、吞食异物的防范与护理 七、木僵患者的护理 第四章 精神疾病的治疗与护理 节 抗精神疾病药物的应用与护理 一、抗精神病药应用与护理 二、抗抑郁药应用与护理 三、抗躁狂药应用与护理 四、抗焦虑药应用与护理 五、精神疾病药物治疗的护理 第二节 无抽搐电痉挛治疗的应用与护理 一、适应证与禁忌证 二、不良反应及处理 三、过程及护理 第三节 心理治疗与护理 一、治疗原则 二、治疗方法 三、过程及护理 第四节 工娱和康复治疗与护理 一、工娱治疗与护理 二、康复治疗与护理 第五章 器质性精神障碍患者的护理 节 脑器质性精神障碍的临床表现及治疗 一、阿尔茨海默病 二、血管性痴呆 第二节 躯体疾病所致精神障碍的临床表现及治疗 一、病因和发病机制 二、临床表现 三、治疗要点 第三节 器质性精神障碍患者的护理程序 一、护理评估 二、护理问题 三、护理目标 四、护理措施 五、护理评价 第六章 精神活性物质所致精神障碍患者的护理 节 精神活性物质所致精神障碍的临床表现及治疗 一、基本概念 二、酒精所致精神障碍的临床表现及治疗 三、阿片类物质所致精神障碍的临床表现及治疗 四、镇静催眠和抗焦虑药所致精神障碍的临床表现及治疗 五、中枢神经 所致精神障碍的临床表现及治疗 六、 所致精神障碍的临床表现及治疗 第二节 精神活性物质所致精神障碍患者的护理程序 一、护理评估 二、护理问题 三、护理目标 四、护理措施 五、护理评价 第七章 精神分裂症患者的护理 节 病因和发病机制 第二节 临床表现、分型诊断和治疗要点 一、临床表现 二、临床分型 三、临床诊断 四、治疗要点 第三节 精神分裂症患者的护理程序 一、护理评估 二、护理问题 三、护理目标 四、护理措施 五、护理评价 第八章 心境障碍患者的护理 节 病因和发病机制 一、遗传因素 二、神经生化改变 三、神经内分泌功能异常 四、心理社会因素 第二节 临床表现、诊断和治疗要点 一、临床表现 二、临床诊断 三、治疗要点 第三节 心境障碍患者的护理程序 一、护理评估 二、护理问题 三、护理目标 四、护理措施 五、护理评价 第九章 神经症和癔症患者的护理 节 神经症患者的护理 一、焦虑症性神经症 二、强迫性神经症 三、恐惧症性神经症 四、躯体形式障碍 五、神经症患者的护理程序 第二节 癔症患者的护理 一、病因和发病机制 二、临床表现和治疗要点 三、癔症患者的护理程序 第十章 应激相关障碍和心理因素相关生理障碍患者的护理 节 应激相关障碍患者的护理 一、病因和发病机制 二、临床表现和治疗要点 三、应激相关障碍患者的护理程序 第二节 心理因素相关生理障碍患者的护理 一、进食障碍患者的护理 二、睡眠障碍患者的护理 第十一章 人格障碍患者的护理 节 病因和发病机制 一、生物学因素 二、心理因素 三、社会因素 第二节 临床表现和治疗要点 一、临床表现及分型 二、临床诊断 三、治疗要
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作者简介

杨铤,副教授,毕业于镇江医学院(现江苏大学),现就职于江苏护理职业学院,一直从事心理学、精神科护理学等教学工作,发表论文十余篇,**主编《精神科护理学》等教材5本,教材普遍得到使用院校的认可与称赞。

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