×
青蓝同行—探寻新教师成长之路

青蓝同行—探寻新教师成长之路

1星价 ¥96.3 (7.7折)
2星价¥96.3 定价¥125.0
暂无评论
图文详情
  • ISBN:9787564388133
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:388
  • 出版时间:2022-10-01
  • 条形码:9787564388133 ; 978-7-5643-8813-3

内容简介

  《青蓝同行——探寻新教师成长之路》是成都市大邑县教师进修学校完成2020-2021学年国培计划中西部项目新入职教师培训项目的总结文集。习近平总书记指出:“教师承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”教师培训,其意义更加重大。大邑县新入职教师国培项目,旨在通过不断实践探索,为新教师的专业发展构建良好的成长生态。大邑县教师进修学校采取了集中培训、导师跟岗研修、上公开课、考核激励等方式,使新教师更快地站稳讲台,更好地成长。这篇文集正是大邑县教师进修学校对这一阶段项目完成情况的总结,也是参与项目的教师对自身收获与体会的总结。全书分为四个部分,分别从授课实录、导师访谈、教研思考和教师成长感悟四个方面回顾总结了本次研修项目,既有优秀教师的宝贵经验,也有新入职教师的体悟与思考,还有大家共同在教育领域的探索与反思。

目录

绪论
“12345”,构建新教师成长新生态
——大邑县2020“国培计划”新入职教师
培训工作回顾

**篇 言犹在耳:授课实录
创造幸福的教师生活
美与美育
教学常规与教学实践
芬兰教育带来的思考
播撒阅读的种子,点亮阅读的心灯
向着“好老师”成长
好习惯点亮生命的精彩
——“十个好习惯”养成教育策略
“融合教育”,接纳所有
——大邑县新教师入职培训“融合教育”专题
用心,闯出属于自己的江湖

第二篇 坐而论教:导师访谈
教培路上的默默奉献者
语文教育的幸福引路人
德艺双馨的教培热心人
数学教育的前沿示范者
美术教育的辛勤耕耘者
与书为伴的阅读点灯人
乡村教育的美好践行者

第三篇 以彼为鉴:教研示范
关注“三个三”,完善一堂好课
——兼评唐场小学三堂随堂课
语文课堂理想四“境”
解文识人,传承文化
——对初中文言文教学目的及途径的思考
写作教学的另一种打开方式
——“随课微写”教学策略初探
感悟诗词之美
——小学高段古诗教学方法初探
深度思考,让学习真正发生
——以“平行四边形的面积”教学为例
戏剧体验,助力高效有趣的课堂
有情范读,提升学生英语朗读的质和效
以生为本,初中物理的精准教学
满怀激情,为教学注入源头活水
实验探究与多媒体辅助教学实践探索
——初中化学“分子和原子”教学案例
薄弱地区高中美术教研组建设研究
皮影课上妙趣多
——小学皮影特色课程的开发
……
第四篇 生命拔节:成长感悟
后记
展开全部

节选

  我是这样上的:“同学们,我们今天要学习苏东坡的《水调歌头》。在座的同学有没有谁知道,这首词在中国诗词史上的地位啊?”同学说:“不知道。”“我告诉大家,我原来也不知道,因为我在中学教地理,但是我在观察**个老师上课的时候,我发现他写了一行板书:‘中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。’我把这句话记了下来。”  这里也给大家提醒一下:你们现在要多听本学科的课,因为你们还不太熟悉自己的学科教学,一旦本学科课已经比较熟悉的时候,你们一定要学会跨学科听课。跨学科听课的好处:**,你可以学一点辅导子女的东西,你教语文,那数学到底在上什么?你可以学一点;第二,语文课你完全熟悉语文的知识体系,你去听课,收获的就是教学方法,而听数学课或其他学科就可以帮你学到更多东西。特别是当你在你那个学科的教学上已经处于“独孤求败”时,你更要去听其他学科的课。  “我看到那个老师写了‘中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废’,我就把它抄写在黑板上。这是什么意思?这是告诉我们,在中国写月亮的词里面,苏东坡的《水调歌头》是*好的,排名**。在座的同学想想,你们今后会和月亮打招呼吗?会看到月亮吗?你在月光下漫步,看到天上一轮明月,想抒情表达一下,很多人会说‘哇,今天月亮好大啊!’学到这首词后,你可以说什么?‘明月几时有,把酒问青天’。你看,一首词就显示出你的文化修养和文化品位,这首词该不该好好学?”  我接着说:“大家看下边注释,苏东坡哪里人?四川眉山人。在座的同学,你们是哪里人?四川人。我们一个四川人都学不好这首词,我们以后怎么出去“混”呐?所以,这首词,我们一定要把它学好。”  我用30分钟教了“明月几时有,把酒问青天”,用10分钟时间还教了《潼关怀古》,实现了自己的教学目标。  各位老师想一下,你们班上的学生被多少有趣的东西吸引?网络、游戏、玩伴、运动、野外……哪一样东西不比你上的课更有趣啊?你凭什么把他们留在教室里面?有一个就是:千方百计揭示教学内容。所以现在大家备课都要写教学目标,写完后追问自己:这个目标对学生有什么意义?如果你意识到这个内容对学生有意义,你就会投入地教;学生一旦意识到所学内容对他有意义,他就会非常认真地学。  大家再回忆一下,这个老师**次和学生见面,要求学生写的作文是什么?《假如你死了》。请你仔细想一想,在你的葬礼上,你的亲人朋友会说些什么?这是不是不仅检查了学生的写作水平,还在引导学生审视自己的人生,重新规划自己的未来。这就是德国哲学家海德格尔说的:“人要向死存在。”什么叫“向死存在”?先到死亡的边界上去一番,想到自己会死,然后回头看一看我走的这条路到底对不对,调整自己,向死存在。  在座的老师,你们会忌讳讨论死亡吗?没有必要忌讳。我现在站着给你们讲,你们坐着听,我们的年龄、经历、相貌有很多区别,但是有一点是共同的——我们都在排着队走向死亡。只是,我已经远远走到你们前面去了而已,所以大家不要忌讳讨论死亡。  现在,请你们闭上眼睛想一想:假如你死了,这个消息传到了你现在所带的学生和家长耳朵里,你估计一下,有哪些学生因为得到过你的关心,对你的死亡感到痛苦忧伤?有哪些学生可能觉得无所谓?又有哪些学生可能因为被你放弃、被你轻视,听到你死亡以后,他会欢天喜地奔走相告?老师们,如果答案是有相当一部分学生会欢天喜地奔走相告,那你是不是该做些什么?该做调整了,该努力改变了。这就是“向死存在”。  ……

作者简介

  刘明,四川省特级教师,成都市学科教学带头人,大邑县“首席名师”。从教29年来,长期从事中小学美术教育教学工作,特别对学生创新思维培养有深入研究,科研成果及多篇论文获省市级奖。曾先后应邀在安徽合肥、内蒙古鄂尔多斯等地作经验交流,在四川成都、德阳、西昌、阿坝等地开设专题讲座。所辅导的学生美术作品注重童真童趣,紧扣时代脉搏,多次在省市级展赛中获奖。现为成都市大邑县教师进修学校校长,主要从事教师培训的策划研究和组织管理工作。连续多年带领“刘明名师工作室”,为青年教师搭建专业发展的平台,促进了一大批青年教师的不断成长。

预估到手价 ×

预估到手价是按参与促销活动、以最优惠的购买方案计算出的价格(不含优惠券部分),仅供参考,未必等同于实际到手价。

确定
快速
导航