外语教育政策及规划研究——以贵州基础教育为例

**章绪论1

**节研究缘起1

第二节研究意义11

第三节研究目的13

第四节研究内容14

第五节概念界定15

第六节本书的体系架构18

第二章文献综述20

**节外语教育政策规划：政策规划主体的视角20

第二节外语教育政策规划：政策规划的理论视角47

第三节基础外语教育政策规划路径63

第四节本研究的分析框架73

第五节本章小结75

第三章贵州基础教育概况76

**节人口及民族分布概况76

第二节基础教育事业发展概况79

第三节基础教育经费投入83

第四节基础教育政策法规86

第五节基础教育信息化现状90

第六节本章小结94

第四章研究设计96

**节先导研究97

第二节正式研究117

第三节研究伦理考量128

第四节本章小结129

第五章量化数据分析与讨论131

**节问卷信度及效度检验131

第二节调研对象背景信息的描述性统计分析137

第三节基础外语教育政策内容研究143

第四节基础外语教育政策过程研究156

第五节基础外语教育政策价值研究165

第六节开放式问题统计分析174

第七节本章小结186

第六章质性数据分析与讨论188

**节国家层面的宏观教育政策188

第二节国家英语课程标准内容考察198

第三节访谈数据收集与分析211

第四节本章小结223

第七章贵州基础外语教育政策规划建议225

**节政策内容层面：凸显地方性与校本化特色225

第二节政策过程层面：注重参与主体多元化特征232

第三节政策价值层面：关照教育公平与学生发展237

第四节本章小结243

第八章结论245

**节研究结论245

第二节研究启示251

第三节研究创新点254

第四节研究局限与研究展望255

附录一贵州基础外语教育政策研究调查问卷——中小学教师版257

附录二贵州基础外语教育政策研究教师访谈提纲261

附录三贵州基础外语教育政策研究学生访谈提纲263

附录四A校的外语教研组集体备课方案265

附录五B校的英语组教研活动方案268

附录六B校七年级英语组计划270

参考文献272

后记321