基于有效课堂的职业院校课堂教学诊改研究与实践

**章 课堂教学诊改的研究
**节 课堂教学诊改的理论基础
第二节 课堂教学诊改的现实基础
第三节 课堂教学诊改的基本要素

第二章 课堂有效教学研究
**节 有效教学的起源
第二节 有效教学相关概念界定
第三节 有效教学的理论基础
第四节 促成有效教学的五种关键行为

第三章 课堂教学有效性的诊改实践
**节 “广工院”诊改工作模式
第二节 课堂教学诊改的流程和关键点
第三节 课堂教学诊改的信息化平台建设

第四章 课程思政教学有效性的研究
**节 课程思政的由来、目的及意义
第二节 课程思政的含义及本质
第三节 课程思政需注意的问题
第四节 课程思政的有效检测
第五节 课程思政教学设计与实施样例
——以“应急救援与应急处置”的教学为例
第六节 课程思政教学设计案例
——以“化工安全技术”课程思政教学设计为例

第五章 “有机化学”教学有效性的研究
参考文献
附录 相关论文
**篇 大数据背景下高职院校课堂教学诊断与改进的思考
第二篇 基于教学诊改的“有机化学”芳香烃教学有效性的研究与实践
第三篇 “烯烃的性质”有效课堂教学目标达成度的诊断与改进
第四篇 有效诊断与改进内部质量保证体系的路径探索
第五篇 基于教学诊改的课堂教学平台设计
第六篇 “饱和烃的性质”有效教学实施案例
第七篇 有效教学实现之初探
第八篇 高职院校提升课堂教学有效性研究
——以“有机化学”中“烷烃的性质”为例