少讲多学,让课堂动起来——以学生为本的30个小学教学活动工具

**章 认识教学活动工具
**节 教学活动工具的分类
第二节 教学活动工具的价值功能
第三节 教学活动工具的研发方法
第二章 导入启动阶段的教学活动工具
**节 强者之路
第二节 我是大胃王
第三节 GET技能大作战
第四节 我是顺风耳
第三章 呈现展开阶段的教学活动工具
**节 神秘的魔法盒
第二节 节奏韵律谱
第三节 逻辑菜谱
第四节 秘密口袋
第五节 时空穿梭机
第六节 花儿竞相开
第七节 蓄势待发的火箭
第八节 涂鸦助手
第四章 练习指导阶段的教学活动工具
**节 是真是假
第二节 信息卡片寻伙伴
第三节 棒棒对对碰
第四节 贴贴卡找伙伴
第五节 联想网格图
第六节 鸳鸯火锅
第五章 复习总结阶段的教学活动工具
**节 思维泡泡图
第二节 决策卡
第三节 绘本DIY
第四节 太空种子
第五节 情景体验场
第六节 魔术棒
第六章 评估反馈阶段的教学活动工具
**节 高效阅读卡
第二节 “薯”你*棒
第三节 学习目标检验图
第四节 幸运签
第五节 方格图坐标密码
第六节 心愿盘
第七章 教学活动工具的应用课例
**节 语文学科课例：一年级新授课《古对今》
一、教学设计
二、教学实施
三、教学反思：让生字充满“活力”
第二节 数学学科课例（低年级）：一年级新授课《分类与整理》
一、教学设计
二、教学实施
三、教学反思：让数学课堂不再枯燥
第三节 数学学科课例（高年级）：六年级新授课《圆的面积》
一、教学设计
二、教学实施
三、教学反思：让活动撬起学生思维的杠杆
第四节 英语学科课例：四年级新授课《Will you do me a favor?》
一、教学设计
二、教学实施
三、教学反思：让学习充满魔力
第五节 道德与法治学科课例：三年级《走近我们的老师》
一、教学设计
二、教学实施
三、教学反思：以学生为本，开展探究式学习
第六节 科学学科课例：四年级新授课《控制电路的通与断》
一、教学设计
二、教学实施
三、教学反思：为学习增添助力
第七节 综合实践学科课例：四年级《老北京习俗调查之“老北京儿童游戏”》
一、教学设计
二、教学实施
三、教学反思：调动学生综合实践探究活力
后记
一、学生反馈
二、教师感想
三、校长感言