课程与教学论

**章绪论 **节课程与教学的概念分析 一、课程的含义 二、教学的含义 三、课程与教学的关系 第二节课程与教学论的学科分析 一、课程与教学论的研究对象 二、课程与教学论的任务 三、课程与教学论的学习意义 四、课程与教学论的学习方法 第三节课程与教学的理论基础 一、课程与教学的哲学理论基础 二、课程与教学的社会学理论基础 三、课程与教学的心理学理论基础 第二章课程与教学的历史演进 **节古代课程与教学发展历史 一、中国古代课程与教学 二、西方古代课程与教学 第二节近代课程与教学发展历史 一、中国近代课程与教学 二、西方近代课程与教学 第三节现代课程与教学发展历史 一、中国现代课程与教学 二、西方现代课程与教学 第三章课程管理与课程开发 **节课程管理 一、课程管理的含义 二、课程管理的意义 三、课程管理模式 第二节课程开发 一、课程开发概述 二、课程开发的层次 三、课程开发的模式 第四章课程与教学目标 **节课程与教学目标概述 一、课程与教学目标的定义 二、课程与教学目标的功能 三、课程与教学目标的分类 第二节课程与教学目标基本取向 一、普遍性目标取向 二、行为目标取向 三、展开性目标取向 四、表现性目标取向 第三节课程与教学目标的设计与表达 一、课程与教学目标来源 二、课程与教学目标设计的依据 三、课程与教学目标的表达 第五章课程文件与教学内容 **节课程文件 一、课程计划 二、课程标准 第二节教学内容 一、教学内容的含义 二、教学内容的选择 三、教学内容的组织 第六章课程组织与教学实施 **节课程组织 一、课程组织的含义 二、课程组织的基本取向 第二节课程类型 一、学科课程与经验课程 二、分科课程与综合课程 三、必修课程与选修课程 四、显性课程与隐性课程 五、直线式课程与螺旋式课程 第三节教学实施 一、教学过程的本质 二、教学组织形式 三、教学模式 四、教学方法 五、教学手段 第七章课程与教学评价 **节课程与教学评价概述 一、课程与教学评价的定义 二、课程与教学评价的研究历史 三、课程与教学评价的原则 第二节教师课堂教学评价 一、教师课堂教学评价的定义 二、教师课堂教学评价的实施 第三节学生学业评价 一、学生学业评价定义 二、学生学业评价取向 三、学生学业评价的实践策略 第八章课程与教学的改革 **节课程与教学改革概述 一、课程与教学改革含义 二、课程与教学改革的影响因素 三、课程与教学改革的特点 第二节我国基础教育课程改革 一、我国基础教育课程改革历史 二、我国基础教育课程改革核心理念 三、我国基础教育课程改革的目标及内容 第三节我国基础教育教学改革 一、我国基础教育教学改革的指导思想和方针 二、我国基础教育教学改革的核心内容——素质教育 三、我国当前的教学改革方向