东盟国家汉语学习者汉字习得与教学研究(语言服务书系·华文教育研究)

引言 **章 汉语 教育中的汉字教学研究 **节 汉字习得分相(笔画、部件、整字；形、音、义)研究 第二节 汉字教材、《汉字水平大纲》研究 第三节 汉字高效教学模式探索 第二章 汉语 教育中的汉字认知过程研究 节 汉字习得认知研究 第二节 汉字习得策略研究 第三节 汉字习得偏误认知研究 第四节 目前二语汉字教学中存在的问题及本书的研究目标 第三章 东盟 汉语学习者汉字偏误的总体情况及特征 节 关于语料、偏误记录以及研究依据 第二节 东盟 汉语学习者汉字偏误分类及分布 第三节 东盟 汉语学习者汉字偏误的总体特征 第四节 东盟 汉语学习者汉字偏误分布的启示 第四章 东盟 汉语学习者各阶段汉字偏误及演变规律 节 笔画偏误 第二节 部件偏误 第三节 整字偏误(别字和不规范字) 第五章 东盟 汉语教育及汉字习得背景考察 节 东盟 语言政策与汉语二语教育(华文教育)的发展沿革 第二节 东盟 汉语学习者汉语汉字学习的文化背景考察 第三节 东盟 汉语教育现状及问题 第六章 东盟 汉字教学的内容、课程、教材及模式 节 东盟 汉字教学目标和内容 第二节 东盟 汉字课程设置及教材编纂 第三节 东盟 汉字教学的原则及模式探讨 第七章 东盟 汉字教学过程的实施 节 笔画教学 第二节 部件教学 第三节 整字教学(合体字教学) 第四节 形声字教学 第五节 汉字文化教学 第六节 汉字书法教学 第八章 东盟 汉语学习者汉字教学策略与方法 节 东盟 汉字教学策略研究的迫切性 第二节 第二语言教学中的汉字教学策略 第三节 东盟 汉语学习者汉字教学方法探讨 参考文献 附录一 二语汉字教学方法和教学活动示例 附录二 汉字等级大纲 附录三 《汉字等级大纲》甲级字音、形、义学习难度等级表