看得见的思维:核心素养视域下的历史学科判断力培养

序

**章 什么是历史学科判断力 1

**节 无时无刻不在的判断力 2

第二节 历史学科判断力的定义 7

第三节 核心素养视域下的历史学科判断力 12

第二章 培养历史学科判断力的教学策略 19

**节 以大概念引领整体教学 20

第二节 以“问题链”串起“大概念” 31

第三节 以“主题”链接不同“单元” 39

第三章 培养历史学科判断力的实践路径 51

**节 实践主题式跨单元教学活动 52

第二节 研发判断力养成的选修课程 78

第三节 组织项目式的历史研学之旅 93

第四节 聚焦判断力的跨校联合活动 110

看得见的思维

——核心素养视域下的历史学科判断力培养

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第四章 指向历史学科判断力的评价设计 123

**节 以评价导航判断力培养 124

第二节 以评价助力判断力培养 137

第三节 以可视思维完善能力评价 148

第五章 历史学科判断力培养的展望 169

**节 学科判断力研究的精进思考 170

第二节 学科判断力研究的实践续航 176