语文快乐也轻松

·目录· **章 不识庐山真面目只缘身在此山中 ——“整体语文教学”概述 一、何谓“整体语文教学” 二、整体语文教学三大项目简述 第二章 旧书不厌百回读熟读深思子自知 ——分课时教学，目标更落实一、课时目标划分与表述 二、如何进行分课时教学设计 第三章 横看成岭侧成峰远近高低各不同 ——把握文本体裁特点，实施高效教学 一、“寓言五步教学法” 二、童话永远向美好 三、文言文教学的四两拨千斤 四、诗歌教学的“三重”和“三忌” 第四章 会当凌绝顶 一览众山小 ——单元整体教学，高效看得见 一、单元教材解读规划 二、单元教学整体规划 三、单元练习整体设计原则 四、“单元整体教学”教材解读示例 五、“单元整体教学”教学示例 第五章 清水出芙蓉 天然去雕饰 ——作文这样教 一、作文为什么难 二、作文中的“愤”与“悱” 三、作文这样教 四、作文长什么样子 五、作文教学中的“三个反对” 六、作文教学示例 第六章 问渠那得清如许 为有源头活水来 ——比课内教学更重要的儿童阅读 一、如何确定阅读书单 二、16年级阅读清单 三、如何组织儿童阅读 四、整本书阅读教学策略 五、整本书阅读教学示例 第七章 书卷多情似故人 晨昏忧乐每相亲 ——日常复习与应试能力培养 一、知识点考查层级 二、知识点考查方式 三、知识点过关与复习原则 四、知识点过关与复习形式 五、集中复习计划示例 第八章 工欲善其事 必先利其器 ——教材解读的组织与实施 一、教材解读任务 二、教材解读“12表格”解析 三、教材解读规制 四、教材解读安排示例 参考文献 后记 超越语文教学的探索与发现