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- ISBN:9787224145410
- 装帧:简裝本
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:344
- 出版时间:2023-04-01
- 条形码:9787224145410 ; 978-7-224-14541-0
内容简介
该著以理论与实证相结合的研究路径,分析了辅导员职业韧性的内涵与机制。具体来说,从筛选理论模型、构建测量模型,到研制测评工具、开展全国调查,再到探索影响机制、开发韧性重塑方案,层层递进地回答了高校辅导员的职业韧性是什么、怎么测、会怎样、怎么办等一系列问题。全书立足学术前沿和现实问题,整体结构合理,逻辑严密,数据详实,分析客观,结论可靠。
目录
述评篇
**章 导论
**节 研究缘起:多元视域下高校辅导员职业心理研究比较
一、思想政治教育心理学视域:辅导员职业心理研究亟待实证
二、教师教育视域:辅导员职业心理研究应聚焦“元”能力
三、心理健康视域:辅导员职业心理研究亟须循证
四、职业韧性视域:辅导员职业心理研究兼具整合性与实践性
第二节 研究价值
一、理论价值
二、实践价值
第三节 职业韧性研究述评
一、职业韧性内涵研究
二、职业韧性测评研究
三、职业韧性影响研究
四、职业韧性干预研究
第四节 研究设计
一、研究路径
二、研究方法
第五节 研究内容及创新点
一、研究的主要内容
二、研究的创新点
第二章 高校辅导员职业韧性研究的理论基础
**节 马克思主义人学思想与活动观
一、马克思主义的人学思想
二、马克思主义人的社会性思想
三、马克思主义的活动观
第二节 中国传统文化中的韧性思想
一、儒家“进取”的韧性观
二、道家“顺应”的韧性观
三、佛家“超脱”的韧性观
四、中国传统文化中的自我调节智慧
第三节 职业韧性的整合理论
一、韧性理论变迁
二、职业韧性的因素-过程理论
三、职业韧性自我调节过程理论
实证篇
第三章 韧性工具:高校辅导员职业韧性量表编制
**节 研究对象与工具
一、研究对象
二、研究工具
三、数据分析
第二节 研制高校辅导员职业韧性量表
一、条目编制
二、项目分析
三、结构效度
四、信度检验
讨论与小结
第四章 韧性评估:新时代我国高校辅导员职业韧性调研
**节 研究对象与研究工具
一、研究对象
二、研究工具
三、数据分析
第二节 新时代辅导员职业韧性的总体发展水平
第三节 新时代辅导员职业韧性的人口学特点
一、不同性别、学历与婚姻状态的辅导员职业韧性特点
二、工作经验对辅导员职业韧性的影响
三、组织特征对辅导员职业韧性的影响
讨论与小结
第四节 不同复原力水平的辅导员职业韧性特点
一、复原力量表在辅导员群体中的适用性分析
二、高、中、低复原力者的入组标准
三、高、中、低复原力者的职业韧性特点
讨论与小结
第五章 韧性效能:职业韧性对高校辅导员工作适应的影响
**节 辅导员工作适应的测量指标
一、高职业承诺
二、高工作绩效
三、低工作倦怠
第二节 研究对象与研究工具
一、研究对象
二、研究工具
三、数据分析
第三节 职业韧性对辅导员工作适应的影响
一、辅导员工作适应的现状分析
二、辅导员职业韧性与工作适应的相关分析
三、辅导员职业韧性对工作适应的直接影响
讨论与小结
第四节 辅导员职业韧性影响工作适应的路径
一、变量选取:依据与建模技术
二、统计验证:有调节的中介模型
三、中介变量:辅导员的职业认同
四、调节变量:辅导员的心理授权
讨论与小结
干预篇
第六章 韧性重塑:新时代高校辅导员职业韧性培育的模型与策略
**节 重塑模型:辅导员职业韧性重塑之洋葱模型
一、宏观视域:心理发展生态系统论取向
二、中观视域:积极组织行为学取向
三、微观视域:自我调节的社会认知论取向
第二节 职业重塑:宏观职业环境之韧性重塑策略
一、明晰辅导员职业角色与职责
二、优化辅导员职业晋升路径
三、实施发展导向的职业韧性评估
四、开展职业韧性的循证教育探索
第三节 组织重塑:中观组织环境之韧性重塑策略
一、提升组织韧性
二、领导授权赋能
三、激发工作重塑
四、提效工作对话
第四节 自我重塑:微观自我调节过程之韧性重塑策略
一、解构认知困境
二、诠释重构逆境
三、聚“三S力”应对极端困境
四、提升情绪调节力
五、学习适应性归因
六、练习叙事性反思
七、提效社会支持力
八、自我调节式工作重塑
九、自我调节力微干预
结语
附录
参考文献
后记
**章 导论
**节 研究缘起:多元视域下高校辅导员职业心理研究比较
一、思想政治教育心理学视域:辅导员职业心理研究亟待实证
二、教师教育视域:辅导员职业心理研究应聚焦“元”能力
三、心理健康视域:辅导员职业心理研究亟须循证
四、职业韧性视域:辅导员职业心理研究兼具整合性与实践性
第二节 研究价值
一、理论价值
二、实践价值
第三节 职业韧性研究述评
一、职业韧性内涵研究
二、职业韧性测评研究
三、职业韧性影响研究
四、职业韧性干预研究
第四节 研究设计
一、研究路径
二、研究方法
第五节 研究内容及创新点
一、研究的主要内容
二、研究的创新点
第二章 高校辅导员职业韧性研究的理论基础
**节 马克思主义人学思想与活动观
一、马克思主义的人学思想
二、马克思主义人的社会性思想
三、马克思主义的活动观
第二节 中国传统文化中的韧性思想
一、儒家“进取”的韧性观
二、道家“顺应”的韧性观
三、佛家“超脱”的韧性观
四、中国传统文化中的自我调节智慧
第三节 职业韧性的整合理论
一、韧性理论变迁
二、职业韧性的因素-过程理论
三、职业韧性自我调节过程理论
实证篇
第三章 韧性工具:高校辅导员职业韧性量表编制
**节 研究对象与工具
一、研究对象
二、研究工具
三、数据分析
第二节 研制高校辅导员职业韧性量表
一、条目编制
二、项目分析
三、结构效度
四、信度检验
讨论与小结
第四章 韧性评估:新时代我国高校辅导员职业韧性调研
**节 研究对象与研究工具
一、研究对象
二、研究工具
三、数据分析
第二节 新时代辅导员职业韧性的总体发展水平
第三节 新时代辅导员职业韧性的人口学特点
一、不同性别、学历与婚姻状态的辅导员职业韧性特点
二、工作经验对辅导员职业韧性的影响
三、组织特征对辅导员职业韧性的影响
讨论与小结
第四节 不同复原力水平的辅导员职业韧性特点
一、复原力量表在辅导员群体中的适用性分析
二、高、中、低复原力者的入组标准
三、高、中、低复原力者的职业韧性特点
讨论与小结
第五章 韧性效能:职业韧性对高校辅导员工作适应的影响
**节 辅导员工作适应的测量指标
一、高职业承诺
二、高工作绩效
三、低工作倦怠
第二节 研究对象与研究工具
一、研究对象
二、研究工具
三、数据分析
第三节 职业韧性对辅导员工作适应的影响
一、辅导员工作适应的现状分析
二、辅导员职业韧性与工作适应的相关分析
三、辅导员职业韧性对工作适应的直接影响
讨论与小结
第四节 辅导员职业韧性影响工作适应的路径
一、变量选取:依据与建模技术
二、统计验证:有调节的中介模型
三、中介变量:辅导员的职业认同
四、调节变量:辅导员的心理授权
讨论与小结
干预篇
第六章 韧性重塑:新时代高校辅导员职业韧性培育的模型与策略
**节 重塑模型:辅导员职业韧性重塑之洋葱模型
一、宏观视域:心理发展生态系统论取向
二、中观视域:积极组织行为学取向
三、微观视域:自我调节的社会认知论取向
第二节 职业重塑:宏观职业环境之韧性重塑策略
一、明晰辅导员职业角色与职责
二、优化辅导员职业晋升路径
三、实施发展导向的职业韧性评估
四、开展职业韧性的循证教育探索
第三节 组织重塑:中观组织环境之韧性重塑策略
一、提升组织韧性
二、领导授权赋能
三、激发工作重塑
四、提效工作对话
第四节 自我重塑:微观自我调节过程之韧性重塑策略
一、解构认知困境
二、诠释重构逆境
三、聚“三S力”应对极端困境
四、提升情绪调节力
五、学习适应性归因
六、练习叙事性反思
七、提效社会支持力
八、自我调节式工作重塑
九、自我调节力微干预
结语
附录
参考文献
后记
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