勇气的源泉:岸见一郎全解阿德勒

序章 何谓阿德勒心理学——反常识的勇气 即使把原因归咎于过去，也无法解决眼前的问题。 的办法就是思考：接下来该怎么做 ? 章 与弗洛伊德的相遇和诀别——追求真理的勇气 与学界领袖分道扬镳，遭到学术共同体的排斥，毅然开创崭新的理论和学派—— 阿德勒的逆行之路，展现了无畏的求真精神，充满发现与创造的飞跃感。 第二章 从“原因论”到“目的论”——不找借口的勇气 个体心理学挣脱了决定论的束缚。任何经历本身都不是成功或失败的原因。 我们能够赋予经历新的意义，从而决定当下的自己。 第三章 没有秉性，只有生活形态——随时变革的勇气 唯有知道我们都是通过自己的生活形态看待这个世界，而且是带着偏见看待这个世界，才有可能跨出改变的步。 第四章 共同体感觉——超越小我的勇气 只有首先承认自己不了解他人，才能真正开始理解他人。 把别人看作同伴还是敌人，决定了我们对这个世界的看法。 第五章 优越性的追求——解决问题的勇气 通过生气让他人为自己着想，通过悲伤让某人守在自己身边，或是不断地责骂别人，这些行为的目的都是控制他人，而非解决问题。 第六章 脱离精神官能症性质的生活形态——自立的勇气 必须让被溺爱的孩子或成人知道，这个世界并不是一个危险的地方。世界虽然不是以他们为中心运转，但一定有可供他们自立的容身之处。 第七章 阿德勒的教育论——直面人生问题的勇气 所谓赋予勇气，是帮助孩子产生自信，相信自己的人生问题自己可以解决。 孩子要依靠自己的判断，大人不能替他承担责任。 第八章 与他人的关系——不被认同的勇气 把受关注当作行动目的的人，做事的动力是获得称赞，所以他只追求行为表面上很恰当。但是，恰当的行为，本来应该是不附带任何条件的。 第九章 怎么好好过完这一生——永不放弃的勇气 如果没有理想作为“引导之星”，我们就会被眼前的事情困住，时喜时忧，用一刹那的方式生活。只要把目光朝向理想，我们就不会迷路。 后记