善良是最好的保护

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作者：刘央

出版社：中国文史出版社

本类榜单：文学

分类：文学 > 文集

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图文详情

ISBN：9787520540919
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：253
出版时间：2023-06-01
条形码：9787520540919 ; 978-7-5205-4091-9

本书特色

《善良，是好的保护》是一部记录青少年成长路上喜怒哀乐的散文随笔集。全书共分“自然之秀”“校园之声”“文学之光”“快乐之美”“人情之暖”“世事之思”六大部分，从不同角度对当下青少年在校学习、生活及其健康成长进行了丰富多彩的解读与展示。全书通过作者二十多年来教书育人的切身体验，从热爱祖国大好河山、培养端正的学习态度、解析文学写作对语文学习的助推、养成积极奔放的人生态度、体味家庭温暖师生及同学的亲密无间以及对社会上各种现象的剖析，全方位助力青少年成长道路上的思考与探索，真实记录当下青少年的生存现状、学习困惑和未来憧憬，正确引导青少年安全渡过青春叛逆期的“泥淖”，从而为今后走上更高级别的学校或走上社会成为有用之才打下坚实的思想基础，做好充分的精神准备。作者刘央是一位资深的中学高级语文教师，文笔流畅，情感充沛，积极健康，章节设置层层深入，合理合规，既有理论层面的探索，又有丰富的实战经验，字里行间洋溢着真善美的人性光环、温暖贴心的人文关怀，特别是对如何破解当前青少年教育普遍存在的诸多难题提供了有益的教学方案。从这个角度来解读，《善良，是好的保护》不愧是一部助力青少年健康、快乐成长的好书，特别适合中学语文老师、学生及家长阅读。欢迎各界朋友关注、收藏。

内容简介

《善良，是好的保护》是一位中学语文高级教师工作之余的散文随笔集。全书内容丰富，主题积极向上，大凡作者到过的地方，教过的学生，相处的同事以及对世事的思考，敏于心，流于笔，形成心底里柔软的文字，一篇篇文章，一个个故事，一种种生活，道出对青少年的观察、关爱与引导，助力青少年健康快乐地成长。作者用真诚的文字书写了青少年的憧憬、困惑与多姿多彩，多侧面地记录当下青少年的现状，抒发了作者的感悟，无论绘景、写人、叙事，还是抒情、感悟，笔下流淌着炙热的善良真诚、人文关怀、人性思考，文字充满着理性，又不乏趣味和韵味。字里行间折射出作者对人性的关爱，对教育的思考，对社会的呼吁。

目　录辑　自然之秀写不尽的大美庐山／3 日落漫西海／7 白云深处有熊家／9 花开北湾春意浓／12 赶赴一场与漓江的约会／14 悠悠水语话巾口／17 淅淅沥沥婺源行／20 探访天下泉／23 风景在脚下延伸／26 厦门，我爱恋半生的城／29 第二辑　校园之声文迪，老师看好你／41 墙角一枝梅／45 走过那条街巷／48 喜走穿廊／51 冬晨那一抹清香／53 一丝爱的微光／55 细微之处见精神／58 往事悠悠／60 消逝的老树／63 春日生命纵歌／66 活成一棵松／71 三名职校生的成长报告／81 叫停抑郁症进校园／87 抵制语言暴力　反抗校园霸凌／93 第三辑　文学之光行走，解密赣鄱大地／99 初见鲁敏／102 博客红人张小砚／106 公号大V六神磊磊／112 文字是他的人生注脚／115 草根作家老戴／118 走在文字的沙滩上／122 第四辑　快乐之美朵朵向阳花／127 花在恰时开／131 快乐岛的门票／135 别样小镇钟书阁／138 闲时莫忘读点诗／141 名著精彩片段表演比赛／144 听书是另一种阅读／147 朗读绽放精彩／149 找个出口为情绪泄洪／152 尊重是好的爱／156 美食致美好／159 鸡蛋的烟火人生／163 春节舞狮子／167 乡风柔适话过年／170 打捞文明长河中的黑珍珠／174 第五辑　人情之暖一缕青烟寄哀思／179 晨曦里的妈妈／182 我的舅舅我的娘／185 封存在鸡爪梨里的记忆／189 阿姐，美玲／194 一场病魔与爱心的博弈／198 一粒永远的种子／201 大爱无声暖彭坪／204 善良，是好的保护／207 第六辑　世事之思思考是灵魂的自我谈话／213 高空中的救赎／215 古井无声／218 修江绝钓／221 强生家的稻田／224 大洼山与杨梅寨／229 打包带来的福气／232 有一种运气叫实力／235 消费同情／238 不纠缠是一种智慧／242 不可触碰的底线／245 挥臂一拦是担当／248 孩子，我想轻轻地对你说（后记）／251

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相关资料

“教师写作”“指导学生写作” 访谈实录二○二一年四月二十四日，笔者的新书《随风奔跑的少年》分享会在江西新华文化广场南一楼中心舞台举行，以下是《江西晨报》记者对笔者的现场采访实录。晨报记者：听说您是一名教师，您怎么看待“教师写作”与“指导学生写作”这一相关问题？笔者：是的，我是教师，来自美丽的山水武宁，是武宁县第二中学的教师。我认为“教师写作”与“指导学生写作”是两个概念，当然两者之间又有关联。教师在两者中充当的角色不一样，使命不一样。在“教师写作”中，教师充当作家的角色，要以文学的标准规范自己的创作，把自己生活的阅历，岁月的积累，对人生的态度，对社会的理解，选择自己擅长的文学形式，或是诗歌，或是小说，抑或是散文等，化为美好的文字，写成文学作品，奉献给读者，给读者以启迪，给读者美的享受。 “指导学生写作”，教师充当教师的角色，即传道授业解惑者也。教师是主导，学生是主体，学生写作也不同于教师写作，教师写作是指文学创作，学生写作主要指的是写作文。要以教学大纲中作文训练的标准来引导和规范学生写作文。例如，文体要明确，中心要突出，内容要充实，感情要真挚，结构要完整，行文要流畅，文字要优美，书写要整洁，并且要达到一定的字数。这般指导和训练，假以时日，自然能增强学生的写作自信，提高学生的写作水平，以便能让学生写出满意的作文，决胜大大小小的语文考试，尤其是中考和高考。 “教师写作”与“指导学生写作”，毕竟是同一个生命主体即教师的行为，两者之间自然有密切关联。会写作的教师，有过写作的真实感受，有过写作的感性经验，在指导学生写作中就不会空对空，而是能点到要害，点到关键点。另外现身说法能够信手拈来，写作的教学实例，从标题、立意、选材到行文中的一个细节甚至一句话一个词都举不胜举，鲜活有质感，写作课堂会有滋有味有趣有嚼头，给学生留下深刻的印象。再说，会写作的教师语言相对来说更精美，给学生以熏陶，给学生潜移默化的作用，影响深远。指导学生写作文会取得更加良好的效果，学生的语文素养自然就会有更大幅度地提高。记得有一位教育名刊主编说过：“阅读、写作与旅行是教师的三个风火轮。”著名的语文特级教师于漪老师也呼吁：“语文教师必须会动笔写文章。”从教以来，他们的话，一直鞭策着我，让我铭记在心。晨报记者：您认为写作的灵感应该来源于哪些方面，是否可以分享一下您的写作灵感来源方式？笔者：我认为写作的灵感应该来自生活，来自作者内心的爱，即对自然对社会对人类的关爱与期待。至于我的写作灵感，具体而言，来源于阅读、来源于观察、来源于旅游、来源于影视、来源于思考、来源于内心的悲悯与良知等。读过的书，看过的影视，抵达过的地方，敏于心，流于笔，皆可形成我心底里柔软的文字。当然，写作不完全依赖灵感。这我有切身体会。例如二○二○年是中国脱贫攻坚的收官之年，九江市筹划出版一本有关脱贫攻坚成果的书，我受命釆写武宁县官莲乡东山村的脱贫纪实和武宁县石渡乡柳山村驻村书记柯芳芳的先进事迹，那不是靠灵感能够完成的任务。当时我带着采访任务奔赴两个地方进行深度采访，回来以后，静心坐下来，好生整理材料，选准角度，一个字一个字地敲，写完后一遍又一遍地修改，直到自己满意为止。结果挺好，一篇登上了《乡音》，另一篇发表在《九江日报》，并收入《浔阳江》里。晨报记者：在您写作历程中，哪本书或哪位作家的作品对您影响较大？笔者：一个作家进行文学创作，除了有文学热情，肯定要有大量的阅读积累。我读过好些书，感觉几乎每部书对我都有或大或小的影响，多多少少能给予我文字营养。其中对我影响较大的一部书是《平凡的世界》（次读是高中时，下了晚自习躲在被窝里打着手电筒看的，后来到了大学，又重读了这部书，有了新的触动，新的认识，省吃俭用买了精装本上中下三册，现在仍在我家书柜里收藏）。这是路遥用生命谱写的史诗般的鸿篇巨制，上百万字，全景式地描述了一九七五年初到一九八五年这十年间中国城乡社会生活和人们思想情感的巨大变迁，成功塑造了孙少平这一典型形象。读书人孙少平的命运牵动着我，牵动着一代代读书人，赢得广泛的读者，这部书至今在各大图书馆借阅量仍然居高不下。据统计，有一年，《平凡的世界》在北大清华图书馆借阅量排名都进入前十，是一部经久不衰的传世力作。这部书，让我时刻铭记，在自己的创作中，要倾注更多的人文关怀，融入更多的生命思考。对我影响较大的作家是新加坡女作家尤今（谭幼今），她是我近距离见过的个作家（记得当时我在读大二，尤今来到江西师大讲学，我有幸聆听了她的讲座，更有幸得到她的亲笔签名），她是开启我写作梦想的领路人。在我的新书后一篇《敬拜引领人生》里有真实具体的描述。我喜欢她的游记，喜欢她真诚细腻的文风。我也喜欢写游记散文，很多读者说我的文章不矫揉不做作，真诚朴实细腻，文如其人，我细细想来，除了与我性格有关，很大程度上便是受作家尤今的影响。晨报记者：您的新作主要针对哪些读者群体？您认为这本书对他们的意义是什么？笔者：我的新作《随风奔跑的少年》可以适合各类群体阅读。要说主要针对的读书群体，应该是中小学生。这本书分为桑梓情怀、行走心语、相遇相惜、那时花开、点亮心窗五大部分。一篇篇文章，一种种生活，道出我人生中所见所闻所感的真善美，满满的正能量，可以让学生们学会观察，学会思考，学会爱。爱祖国，爱家乡，爱亲人，爱自然，爱生活，自信乐观，积极向上。如果一卷在握，静心品读，还可以提取学习小智慧，领悟生活小哲思呢。晨报记者：您认为学生作文高分的秘诀是什么？笔者：作为爱好写作的语文老师，这个问题我经常被人讨教，答案肯定是因人而异的。其实写作文，千个学生千种写法，一气呵成地道出自己的心声，写出有个性有灵魂的作文，一展自己的语文魅力，能够激起改卷老师共鸣的文章，就能得高分。比如说扣题精准、立意新颖、选材不俗、结构巧妙、表达灵活、语言优美、感情充沛、亮点荟萃包括书写漂亮等等都可以成为学生作文加分的秘诀。而这一切都源于阅读，必须要有足够的阅读，足够的文字沉淀。可以说，阅读是一切高分作文通用的密码。“人生有涯，书海无涯”，阅读得有选择，阅读经典，阅读名家名篇，同时也要阅读出炉的文字，尤其是同一个地域作家的作品，随着他们的文字心跳去感知当下世界，展望未来的美好。