数字化赋能博趣智慧课堂

绪论 数字化转型：赋能传统教育走向现代教育 关于题记的三点思考 数字教育到教育数字化 教育数字化的学校特点 教与学方式的深度转型 多样化学习空间的重构 **章 学校引领：博趣课堂向博趣智慧课堂发展 教育转型的需要 三个关键词 博趣智慧课堂框架图谱 从“丰富”走向“链接” 从“生动”走向“主动” 从“理解”走向“运用” 第二章 多维协同：构建智能化的学习支持系统 数字化时代的教育思考 全面线上教学的回顾 未来数智校园的展望 第三章 教师数字素养：促进教与研能力的深度提升 教师数字素养提升的路径 教育数字化的认识与思考 教育数字化的三个融合 双师备课的教师专业发展 第四章 学习资源重组：从“丰富”走向“链接” 校本学习资源库的建立 学习资源重组的有效策略 学生资源搜集能力的指导 题库超市的精选与分层推送 第五章 学习方式变革：从“生动”走向“主动” “可视化学习支架”的应用 学习“问题链”的设计 微课的开发和应用 场景化学习方式的变革 作业数据报告的分析与跟进 “央馆人工智能课程”规模化应用思考 在线教学平台的使用 第六章 学习空间重构：从“理解”走向“运用” 学习空间重构的理解与认识 线上线下混合式教学模式 数字博物馆的延展性 社会教学资源的数字化运用 第七章 课堂落点：教学数字化探索的学科实践 语文学科中的教学数字化思考与实践 数学学科中的教学数字化思考与实践 英语学科中的教学数字化思考与实践 物理学科中的教学数字化思考与实践 体育学科中的教学数字化思考与实践 参考文献