人工智能教学——探索学习新前沿

绪 论
本书为谁而作？
如果你是AI新手
如果你有丰富的人工智能经验
为什么你应该读这本书？
视角
方法
国际教育技术协会（ISTE）学生标准
公平和道德
你可以期望从本书中发现什么 章 人工智能是什么？
探寻人机交互
AI是什么？不是什么？
个人助理
聊天机器人
语言翻译器
面部识别
可访问性
自动驾驶汽车
AI创新应用
AI以及它对人类意味着什么
AI历史
在自己的游戏中击败人类
当前的AI季节：如何使用AI
AI与医学领域跨学科团队
IBM沃森
米娅学习 第二章 为学生的未来做准备
与专家对话
比较人类学习与AI
AI机器学习是如何工作的
使机器学习更复杂
AI应用对未来职业的影响
皮克斯动画工作室
材料科学和工程
国防领域
美国国防部先进研究项目局教育项目
生物医学进步带来的通达性
道德考虑
ISTE学生和教师标准 第三章 运用AI的教学方法
茶道与设计思维
AI融合在现有课程中
将我们所知的AI知识应用于教育中
AI语言和词汇
灵活性
道德
文化
在一个快速发展的领域中教学
“高接触和高科技”学习
设计思维
设计中的发散思维
视觉思维：在机器学习中支持设计思维的策略
STEAM与艺术
STEM学习情境下的AI教学
STEM和用种子讲故事
如何看待这一单元中的STEM
展示ISTE学生标准
下一代科学标准
基于项目的学习
我从哪里开始？
总之：不要相信任何人的话 第四章 人工智能如何支持学生学习
用故事讲述和AI开拓视野
人机交互和STEM学习的基础
学习是一个社会和文化的过程
故事讲述和为AI做准备
个性化学习
差异化教学
机器人技术
STEM职业中的多样性和性别平等
人人适合STEM
反思STEM职业中的多样性
STEM职业中的头发和多样性 第五章 AI如何支持教师
智能工作，而不是努力工作
设置自动化任务以解放教育工作者的时间
在社会文化学习中起重要作用的人类视角
数据挖掘
评价
人工智能、机器学习和人机交互的增强支持的成功
制定更智能的而不是更努力的路线图
艺术、音乐和AI
音乐课堂的混合型工具
艺术评价的作品集工具
数字时代的学徒制
AI增强支持教育工作者
教师可以为AI增强添加什么
教师的重要性：AI增强体育课的教学案例
开发聊天机器人
全球教育工作者如何看待自己在AI教育中的角色
正头英和（日本）
普提·拉戈帕拉（南非）
南青吴（越南）
安杰利基-帕帕（希腊） 第六章 道德考量
一个生病的婴儿和那个没有躲在报纸后面的男孩
AI人性的一面
失去控制
失去隐私
在线隐私
面部和语音识别
网络欺凌
网络攻击
法律和法律制度
游戏和流氓AI
就业市场的变化 结论 我们可以提供什么：求真务实
缺陷和失败 术语表
参考文献
2016年国际教育技术协会学生标准