![结构,文化与能动性:薄弱学校的 产生研究:基于C市复程小学发展史的解读](http://image12.bookschina.com/2024/20240220/21/9122352.jpg)
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图文详情
- ISBN:9787573116307
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:320
- 出版时间:2022-06-01
- 条形码:9787573116307 ; 978-7-5731-1630-7
内容简介
本书采用质性研究方法,在对吉登斯的“结构化理论”、格尔兹的“文化解释理论”以及刘易斯的“贫困文化理论”借鉴、整合的基础上,以复程小学32位教师和10位家长的深度访谈为**手资料,带领读者重返薄弱学校形成的历史现场,尝试在结构、文化与能动性三者互动交融的关系中再现薄弱学校形成的动态过程,从而建构一种结构、文化、能动性与薄弱学校形成原因的整合性阐释框架,在此基础上遵循善治、良序与优质的治理原则,分别从结构、文化以及二者互动交融的方面,为当下及未来薄弱学校的治理提供了可能的改进路向。
目录
导论
一、研究缘起
(一)教育公平发展的时代召唤
(二)薄弱学校的实践忧思
(三)个人效果历史的经验反思
二、研究现状
(一)薄弱学校的概念研究
(二)结构主义取径下薄弱学校的研究及省思·
(三)文化主义取径下薄弱学校的研究及省思
(四)既有研究现状的述评
三、研究意义
(一)理论价值
(二)实践意义
**章研究设计
一、核心概念界定
(一)结构
(二)文化
(三)能动·
(四)薄弱学校
(五)学校发展
二、研究思路与内容
(一)研究思路
(二)研究内容
三、研究与创新点
(一)研究
(二)创新点
四、研究方法与过程
(一)研究方法
(二)研究过程
(三)资料处理
(四)研究信度与效度
五、个案选取与简介
(一)个案选取
(二)个案简介
六、小结
第二章复程小学发展变迁的动态“呈现”
一、C市复程小学的发展变迁
(一)末位徘徊(1978-1986):“天道非酬勤”
(二)步履维艰(1986-1993):“破罐子破摔”
(三)初拾自信(1993-07):“换血增活力”
(四)步入正轨(07-13):“涅槃似重生”
(五)外强中干(13-今):“新瓶装旧酒”
二、复程小学发展变迁之反思
(一)政策的变迁:复程小学发展的关键事件
(二)弱势的积累:复程薄弱校形成的动态呈现
三、小结
……
第三章结构中的能动
第四章 文化中的行动
第五章结构、文化与能动的糅合
结语
参考文献
附 录
后记
展开全部
作者简介
周常稳,辽宁师超大学教育学院讲师、在职博士后,毕业于东北师范大学教育学部教育学原理专业,主要研究方向为教育学原理、比较教育研究,已发表核心论文多篇。
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