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每个家都是学习的好地方:家庭语文教育指南

每个家都是学习的好地方:家庭语文教育指南

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  • ISBN:9787115612748
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:大32开
  • 页数:322
  • 出版时间:2023-07-01
  • 条形码:9787115612748 ; 978-7-115-61274-8

本书特色

1.语文课标修订组核心成员吴欣歆所写的家庭语文教育指南、中小学生语文学习家庭指导用书,传播家庭语文教育常识,破解教育焦虑;

2.4大维度、13个解决方案,多层面,在家庭生活中浸润语文学习要点,多场景、多维度、多层面托举家庭教育;

3.立体化,落实关键学科素养,拆解语文学习要点,更好提升孩子阅读力、写作力、表达力、思辨力、专注力;

3.响应《家庭教育促进法》全新要求,助力培育积极健康的家庭文化,建设良好家庭学习环境、家庭生态环境,落实家庭教育的主体责任,实现父母与子女共同成长;

4.教育界影响人士郑国民、边玉芳、窦桂梅、张祖庆、孙先亮倾情推荐。

内容简介

《每个家都是学习的好地方:家庭语文教育指南》系语文教育专家吴欣歆所写,是一本中小学生语文学习的家庭指导用书。 全书以语文学习活动为抓手,传播家庭语文教育常识,探讨如何建设良好的家庭学习环境、家庭生态环境,为广大家长引导孩子学好语文、提升核心素养指明路径,推动社会形成语文学习的共识、形成家庭学习的共识。 本书包括认知突围、情境建构、习惯养成、思维发展四个部分,围绕寻找“人生之书”、营造家庭语言环境、优化家庭生态系统、做好整本书阅读、学好看图写话、实现创意表达等13个主题展开,帮助孩子提升听说读写能力,提高核心素养,拓展学识见识,培养审美情趣,实现精神发育和心灵成长,具备应对未来生活的学习力和应变力,成人成才。 本书适合适合中小学龄子女家长阅读,同时也适合教育工作者、学生和其他对家庭语文学习感兴趣人士,有助于帮助家长正确、有效、高质量陪伴孩子,培养孩子学习语文的兴趣,营造家庭语文学习氛围,学会正确选书、读书、用书,正确激励孩子、激发孩子的信心,让孩子拥有持续的学习热情。

目录

第 一部分 奠基·认知突围 / 001

第 一章 重新认识孩子,消解教育焦虑 / 003

了解孩子的气质类型与优势智能 / 006

顺应时代变化,审视教育目标 / 012

家长的支持力、影响力和服务力 / 017

聚焦关键行为,长期坚守 / 020

本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 025

第二章 帮孩子看到窗外大千世界 / 026

打开经验世界,发展孩子理解力 / 027

开启窗外之旅,促进孩子认知升级 / 029

借助生活经验,联结窗外世界与课内学习 / 038

本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 048

第三章 跟孩子一起寻找“人生之书” / 049

试着为“人生之书”下个定义 / 050

看懂孩子真正需要的、喜欢的 / 054

为孩子准备专用书架 / 057

用阅读手账确认“人生之书” / 062

本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 069

第二部分 场域·情境建构 / 071

第四章 营造良好的家庭语言环境 / 073

好好说说话:保证亲子对话高频高质 / 075

重视纸笔交流,三步提升家庭读写活动水平 / 079

保质保量:丰富家庭语言材料 / 090

本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 094

第五章 提高家庭支持性,拓展孩子的语言边界 / 095

帮孩子盖一座语言经验的高楼大厦 / 099

一般游戏中的词汇积累 / 102

专门游戏:四招搭建家庭词汇墙 / 106

本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 122

第六章 依托戏剧教育,平衡多子女家庭关系 / 123

理解、复盘家庭生态系统 / 125

多子女教养:了解子女间的同胞关系 / 130

家庭戏剧活动大有可为 / 136

本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 145



第三部分 阅读·习惯养成 / 147

第七章 做好整本书阅读,培养时间管理达人 / 149

提升孩子的时间价值感,养成时间管理习惯 / 153

击碎散点式、碎片化、拼接型的阅读 / 160

整本书阅读中培养注意力的四个要点 / 163

本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 172

第八章 利用“联系思维”,让阅读事半功倍 / 173

运用联结策略,拓展阅读深度 / 175

设计联结游戏,开发逻辑思维 / 180

通过结构梳理,搭建认知框架 / 184

本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 191

第九章 在文学形象中找到“重要他人” / 192

帮孩子找到高品质的“重要他人” / 193

打造“文学形象相册”,丰富孩子的“朋友圈” / 196

引导孩子与“重要他人”对话,强化心理韧性 / 205

本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 214

第十章 关注人物传记,传承榜样力量 / 215

阅读人物传记对成长的四重意义 / 217

为孩子选择传记的五个维度 / 221

指导传记阅读的三条操作建议 / 228

本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 233

第四部分 表达·思维发展 / 235

第十一章 看图写话:让孩子爱上表达的“专门化游戏” / 237

看图写话并不只是“看”和“写” / 240

巧设坡度和难度,看图写话稳进阶 / 243

让看图写话更有趣的四种互动游戏 / 250

本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 263

第十二章 用好引导复述,锻炼孩子的情绪力、思维力、表达力 / 264

复述的四个能力层级 / 269

引导复述的关键:对话、支架及耐心 / 274

本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 292

第十三章 创作有方:从素材收集到创意表达 / 293

观察、觉察、洞察:素材收集和灵感触发 / 298

素材创意转化:照片写诗、卡片写作及素材拼图 / 306

本章要点 / 语文学习家庭支持清单 / 318

后记 / 319

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相关资料

吴欣歆老师深耕教育领域,沉淀了丰富的教育教学实践经验。这本书帮助家长理解义务教育的要求,将其融入家庭生活,涵濡浸渍,在轻松愉悦的氛围中提升孩子的语文素养。

郑国民 北京师范大学校长助理、教授、博士生导师,中国高等教育学会语文教育专业委员会理事长



家庭是孩子的终身课堂。本书以家庭语文教育为切口,结合孩子身心发展特点及教育规律,就如何开展家庭教育给出了13个有效方案,对于读懂孩子、拓展孩子的认知和能力有很强的指导意义,有助于孩子自由、健康地成长,拥有属于自己的幸福人生。

边玉芳 北京师

作者简介

吴欣歆 语文教育专家,北京师范大学文学院研究员,博士生导师,中小学(中职)语文国家教材重点研究基地副主任,中小学教师“国培计划”培训专家。 兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会副秘书长,《普通高中语文课程标准(2017年版)》修订组成员,《义务教育语文课程标准(2022年版)》修订组核心成员。先后获得北京市骨干教师、北京市优秀专家志愿者等荣誉称号;荣获“中国教育报2020年度推动读书十大人物”称号。

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