家庭教育理论与指导实务

**章 家庭与家庭教育导论 **节 家庭的基本理论 一、家庭的内涵 二、家庭的功能 三、家庭的结构类型 四、家庭的关系与角色 五、家庭发展与生命周期 六、当代中国家庭的特点与问题 七、新时代的家庭观 第二节 家庭教育的基本理论 一、家庭教育的定义 二、家庭教育的特点 三、影响家庭教育的主要因素 四、家庭教育的相关理论 五、当代家庭教育存在的主要问题 六、新时代家庭教育观 第二章 家庭教育的政策分析 **节 家庭教育政策的时代背景 一、当前家庭教育存在的挑战 二、党和国家高度重视家庭教育工作 三、发挥家庭教育对基层社会治理的作用 第二节 家庭教育政策的历史分析 一、家庭教育的萌芽发展阶段(1949—1977年) 二、家庭教育的快速发展阶段(1978—1998年) 三、家庭教育的全面发展阶段(1999—2011年) 四、家庭教育的纵深发展阶段(2012年至今) 第三节 我国家庭教育政策的成果、问题和未来展望 一、家庭教育政策的成果 二、我国家庭教育政策存在的问题 三、我国家庭教育工作的未来展望 第三章 我国家庭教育指导工作发展的现状、问题与发展对策 **节 “十三五”时期我国家庭教育指导工作的基本情况 一、基本形成覆盖城乡的家庭教育指导阵地 二、基本建成家庭教育信息共享服务平台 三、初步建立社会协同育人的系统 四、初步建立家庭教育专业指导专兼职队伍 五、初步形成家庭教育指导制度保障体系 第二节 我国家庭教育指导工作存在的问题 一、经费不足问题 二、发展不均衡问题 三、指导专业性问题 四、市场监管问题 五、工作机制问题 第三节 我国家庭教育指导依法治理的对策 一、家校社协同育人，创新服务形式 二、优化资源配置，促进家庭教育指导均衡发展 三、推动学科专业建设，建立准入资格标准 四、凸显政府主导。加强部门联动 五、加强经费保障，确保基层有经费做事 六、明确底线，依法对不履责行为进行追责 第四章 家庭教育指导内容与策略 **节 不同家庭发展阶段与家庭教育内容 一、恋爱与结婚阶段与家庭教育 二、生育与养育阶段与家庭教育 三、婴儿与幼儿阶段与家庭教育 四、学龄期阶段与家庭教育 五、青春期阶段与家庭教育 第二节 不同家庭发展阶段的家庭教育指导 一、恋爱与结婚阶段的家庭教育指导 二、生育与养育阶段的家庭教育指导 三、婴儿与幼儿阶段的家庭教育指导 四、学龄阶段的家庭教育指导 五、青春期阶段的家庭教育指导 第五章 学校家庭教育指导 **节 学校家庭教育指导的内涵 一、学校家庭教育指导的定义 二、家校合作的定义和分类 三、家校合作的现状与问题 第二节 发达国家和地区家校合作的经验与启示 一、家校合作的内涵 二、美国家校合作的政策与经验 三、国际经验对我国家校合作的启示 第三节 建设高质量的学校家长学校 一、我国家长学校发展的现状 二、高质量家长学校的建设对策 第四节 我国校家社协同育人的政策演变与研究趋向 一、校家社协同育人的政策演变 二、校家社协同育人研究呈现政策驱动态势 三、学校家庭社会协同育人政策研究的未来走向 第六章 社区家庭教育指导 **节 社区家庭教育指导的内涵 一、定义 二、社区家庭教育的指导对象 三、社区家庭教育指导的作用 第二节 社区家庭教育指导的主要任务 一、把握核心内容 二、设立服务阵地 三、拓展工作载体 四、建设指导队伍 五、建立工作平台 第三节 社区家长学校建设策略 一、社区家长学校的内涵 二、社区家长学校的指导思想和工作目标 三、社区家长学校的管理体系 四、社区家长学校的专业指导队伍 五、丰富活动载体，创新服务平台 六、社区家长学校的指导内容 七、开展分类指导，提供精准服务 第七章 社会机构的家庭教育指导 **节 公共文化机构 一、妇女儿童活动中心 二、图书馆 三、博物馆、科技馆 四、青少年宫 第二节 其他相关指导机构 一、婚姻登记处 二、妇幼保健院 三、机关、社会团体、企事业单位 参考文献