课程思政教学研究(第2辑第2卷,总第4卷)

1理论研究





3吴朝邦朱瑞瑞“思政课的本质是讲道理”的理论意涵与实践指导



15龙燕开展好大思政课叙事教学的内在机理、价值彰显和实践指向



25叶文璐思政课程与课程思政协同育人机制构建：价值意蕴、逻辑理路与路径设计



34赵睿狄逸寅对专业课教师开展课程思政教学实践的思考



48周楠王吉林陈鹏高校课程思政评价指标体系构建——基于德尔菲法和层次分析法





67实践探索



69张志强思想性与现实性的统一：浅谈高校哲学专业课程思政的教学设计——以主干课程“中国哲学史”为中心







81范中天声乐“课程思政”研究：现状、热点及展望——基于中国知网数据库的文献计量分析



92杨中亚王继张龙刘龙飞高校体育理论课程思政的意义、设计、实践与反思——以“体育测量与评价”课程为例



105李文亮李宁课程思政视域下寓价值观引导于古文字德育教学新探



118焦浩留学生古代汉语课程思政建设的意义、原则与路径



128沈冬娜王健洁新时代应用型高校课程思政与地域文化融合创新实践研究——以辽宁大连为例





135教案设计



137许明财潘晋船舶结构力学课程思政设计及实践探索



146邓辉孟庆昌张志宏黄文姬新时代教育背景下力学课程思政建设与设计



157刘齐中国教育史课程思政建设的初步实践与展望——以南京师范大学为例



168李正君课程思政理念下的高校历史学专业魏晋南北朝史教学策略探讨



178韩星赵宇鸾苏兰兰面向地理师范生的自然地理学课程思政研究



191赵哲冯星李虹萱王佳音“农业经济学”课程思政建设原则与路径探索



199胡首龙赵延花大学语文课程思政元素挖掘与运用探究——以杜甫《丹青引赠曹将军霸》为例



209冯怡铸牢中华民族共同体意识视域下“民族社会工作”课程思政建设研究



219陈发祥刘江芹汪媛媛章翠娟程玉风坚持三融合，培育拥有强大“内核”的时代新人——以“大学生心理健康”课程思政创新实践为例



229王心怡以课堂对接未来战场，发挥心理育人实效



237观点撷英



239于有为杨思嘉程新宇让专业课教师承担起培根铸魂的使命——首届全国“课程思政教学研究”学术研讨会综述