中学古诗文教学与训释

自序 **章 导言：语文教师需要学点训诂知识 **节 训诂贯穿于语文教学 第二节 训诂学 第三节 训诂学的研究对象 第四节 训诂对中学古诗文教学的作用 第二章 训诂的文献类别 **节 注释类 第二节 辞书类 第三节 札记类 第三章 形训 **节 形训在先秦时期的表现 第二节 形训与六书的关系 第三节 字形分析在语文教学中的应用 第四节 形训需要注意的问题 第四章 双声与叠韵 **节 反切 【附一】 反切上字用字表 【附二】 反切下字用字表 第二节 上古声母系统 第三节 上古韵母系统 第四节 双声与叠韵 第五章 声训 **节 先秦两汉时期的声训 第二节 声训的第二阶段：右文说 第三节 声训的第三阶段：以声音通训诂 第四节 探求语源 第五节 声训在语文教学中的应用 第六章 古音通假 **节 通假字及其识别的方法 第二节 古今字不能当作通假字 第三节 确立通假字的条件 第四节 识别通假字应注意的问题 第七章 义训 **节 义训的主要方法 第二节 词义辨析 第三节　词义相反相成现象：反训 第八章 方俗语的训诂 **节 什么是方俗语 第二节 介绍三种方俗语的辞典 第三节 训释语文教材中的方俗语 第九章 古书辞例在语文教学中的应用 **节 对文例 第二节 互文例 第三节 变文例 第四节 省文例 第五节 倒文例 第六节 复语例 第七节 连类而及例 第八节 虚字误释实义例 第十章 古诗文备课与教学 **节 古诗文教学重点：疏通“浅易”词义 第二节 古诗文的备课：对勘所选课文的版本 第三节 古诗文的备课：参考古注 第四节 古诗文的备课：广泛参考现代人研究成果 第五节 古诗文的备课：补充当注而未注者 第六节 古诗文的备课：求真务实，发明新义 第七节 古诗文的备课：体会文心，疏理脉络——以《送东阳马生序》《咏怀古迹》为例 【附一】 上古声母及常用字归类表 【附二】 上古韵母及常用字归类表 【附三】 王力《古代汉语》上古声韵表的正误 参考文献 后记 本书古汉语词汇索引