发展导向的现代职业教育课程开发指南――基于PGSD能力分析模型

**章? 目标……………………………………………1 第二章? 适用范围…………………………………… 3 第三章? 相关术语…………………………………… 4 一、PGSD 能力体系 ……………………………………… 4 二、岗位与岗位群 ……………………………………… 5 三、典型工作任务和工作内容 ………………………… 5 第四章? 开发方法…………………………………… 7 一、发展导向的课程开发―PGSD 能力分析模型 …… 7 二、技术路径 …………………………………………… 8 第五章? 调研人才需求……………………………… 11 一、总述 …………………………………………………11 二、调研内容 ……………………………………………11 三、调研过程 ……………………………………………14 四、调研报告 ……………………………………………17 第六章? 职?业?分?析?………………………………… 23 一、总述 …………………………………………………23 二、分析准备 ……………………………………………24 三、职业分析会阶段一：确认职业范围 ………………30 四、职业分析会阶段二：分析典型工作任务和 工作内容 ……………………………………………31 五、职业分析会阶段三：分析 PGSD 能力体系 ………39 第七章? 构建课程体系……………………………… 48 一、总述 …………………………………………………48 二、明确课程结构 ………………………………………48 三、课程转化 ……………………………………………50 四、设计课程体系 ………………………………………57 第八章? 编写人才培养方案………………………… 61 一、总述 …………………………………………………61 二、编写内容 ……………………………………………62 第九章? 编写课程标准……………………………… 87 一、总述 …………………………………………………87 二、编写内容 ……………………………………………88 第十章? 设计支撑体系…………………………… 100 一、总述 ……………………………………………… 100 二、教师队伍建设方案设计 ………………