- ISBN：9787522204901
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：171
- 出版时间：2023-07-01
- 条形码：9787522204901 ; 978-7-5222-0490-1
本书特色
特殊儿童是一个异质性极高的群体，这就决定了即使是那些基于循证的有效干预方法在实际应用时也不一定适合每一位儿童。所以，教师、家长及其他服务提供者在实际干预过程中要具备辨别干预方法是否适用于个体的能力。单一被试设计就可以帮助实践者们完成这一任务。《教育和社区环境中的单一被试设计》舍弃了晦涩难懂的专业术语，更多应用易于理解的语言，向读者深入浅出地介绍了单一被试设计在实践领域的应用方法。十分适合广大实践者和研究者阅读参考。
内容简介
《教育和社区环境中的单一被试设计》主要面向应用领域中的广大实践者和研究者（或未来的研究者），这些领域包括学校教育、寄宿制康复服务机构和职业培训项目以及家庭环境等。近年来，实践和研究领域越来越重视对干预服务和项目在医疗、行为和教育情境下的有效执行。在这一背景下，单一被试设计逐渐展现出其优势。这本书向读者提供了单一被试设计的基本理念，以及在评估日常工作效果时所需的实践手段。包含了研究设计各个阶段的操作方法，从研究进行的*初阶段，到研究实施的具体过程，再到研究效果评估以及研究成果的*终发表，并尽可能使用清晰、直接、明确的表述方式，较少使用专业术语。阅读本书可以帮助您全面理解单一被试设计这一研究方法，并将其科学、规范地应用于实验研究中。
作者简介
罗伯特·奥尼尔博士是犹他大学轻度/中度残疾项目主导者，同时教授重度残疾领域的相关课程以及硕士和博士课程。他在加州大学圣巴巴拉分校获得了硕士和博士学位，来到犹他大学之前，他曾在俄勒冈大学执教九年。奥尼尔博士*近的工作重点是支持在各种社区环境中表现出严重问题行为的人，包括家庭、教室和工作场所。他目前的工作涉及功能评估、教授沟通技巧以替代问题行为、学校范围内的行为支持，以及情绪/行为障碍中的性别问题。他发表了许多文章和书籍，并在各州、国家和国际会议上做过演讲。
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