大学生英语听说能力培养理论与实践探索

**章 英语专业学生语音能力调查和研究 英语专业一年级本科生语音能力抽样调查 二语语音习得的*终水平——兼谈二语语音教学标准 Praat与英语语调学习 中国英语学习者英语名词重音习得研究 独立学院学生语音学习策略调查 反复聆听模仿与中国英语学生重音模式习得研究 中国学生英语朗读口语重音评测设计 第二章 英语听说能力培养和实践研究 以培养口头演讲展示能力为目标的博士生英语口语教学 综合培养听力技能提高语言交际水平 配对录音——博士生英语听说课大班教学方法的解决方案 英语学生焦虑感和听力理解的关系 从同伴反馈看学术英语口头演讲评价标准 论实践背景下大学生英语实践能力的培养 以反思性任务促进英专学生听力能力发展 英语听力评价中的互动性输入 第三章 翻转课堂研究 翻转课堂模式下微课设计和实践中的问题和解决方案 翻转课堂学习模式下外语学习者焦虑研究 翻转课堂写作焦虑对策研究 线上教育互动的实践探索——以综合英语课程线上小组课堂活动为例 第四章 二语习得理论与实践研究 模仿与语言学习 关于系统教育结束后中国英语学习者英语语言能力流损研究的必要性 练习频次与英语说明文写作 频次作用和自我修改在二语写作中的作用 参考文献