武汉学校体育发展概述(晚清、民国篇)

**章19世纪欧洲学校体育发展变革分析
一、新科学精神与旧时教育的对话
二、文艺复兴至工业革命时期个体对身体的觉悟
三、启蒙运动与**次工业革命背景下的英、德、法、瑞典等国的学校体育教育发展变革
四、教育让人身体与心灵回归到本我及社会融入 第二章晚清，《天津条约》签订（1858年）前后的汉口、武昌、汉阳学校体育文化溯源分析
一、传统的中华体育文化与晚清汉口、武昌、汉阳三镇教育模式的楔入
二、晚清汉口地区商业文化的兴起和教会学校的进入
三、晚清张之洞在武昌、汉阳引入新式教育及其改良
四、晚清西方近代学校教育体制融入汉口、武昌、汉阳地区的现代性分析
五、从游戏到操课的学校体育萌芽发展 第三章早期奥林匹克运动发展与民国时期的汉口、武昌、汉阳地区的学校体育发展构筑
一、早期奥林匹克精神在学校体育教育中的传播与促进对我们的影响
二、民国时期，英国、德国近代学校体育教育模式在中国汉口形成的学校体育文化
三、民国时期的武昌、汉阳学堂教育的官方改革中，引入日本、美国学校体育模式及本地化改良
四、民国时期汉口、武昌、汉阳的学校体育场地设施建设现代性评析
五、晚清、民国时期的汉口、武昌、汉阳学校体育教育、教学体系构筑概述
六、民国时期的汉口、武昌、汉阳学校体育师资培训体系建立概述
七、民国时期的汉口、武昌、汉阳学校体育文化的现代性比较分析 参考文献后记