音乐训练对发展性阅读障碍儿童的影响

**章 音乐对普通儿童阅读的影响
一、音乐训练对５—６岁儿童语音意识的影响
二、儿童语音加工中莫扎特效应的实验研究
三、音乐对儿童空间工作记忆影响的实验研究
四、背景音乐影响小学生阅读理解的眼动研究
第二章 发展性阅读障碍儿童的阅读与认知的特点
一、发展性阅读障碍儿童对手写字迹的加工
二、发展性阅读障碍儿童言语工作记忆的特点
三、发展性阅读障碍儿童定向遗忘的特点
四、发展性阅读障碍儿童错误意识的眼动研究
五、发展性阅读障碍儿童书写产生的眼动研究
第三章 音乐训练促进发展性阅读障碍儿童阅读的理论分析
一、节奏性音乐对语言加工影响的PRISM模型
二、音乐训练与语音加工关系的元分析研究
第四章 音乐训练促进发展性阅读障碍儿童阅读的行为研究
一、音乐训练对发展性阅读障碍儿童抑制控制与阅读能力的影响
二、音乐训练对发展性阅读障碍儿童干扰控制与语文成绩的影响
第五章 音乐训练促进发展性阅读障碍儿童阅读的眼动研究
一、音乐训练对阅读障碍儿童在高限制语境中汉字语音加工的影响
二、音乐训练对阅读障碍儿童在低限制语境中汉字语音加工的影响
附 录
参考文献
后 记