基于问题导向的小学数学教学的理论与实践

**章 问题数学课堂的教与学 节 小学数学课堂的改变 第二节 课堂提问的概念和意义 第三节 课堂提问的目的 第二章 小学数学课堂的提问策略 节 教师学会提问是发展学生核心素养的需求 第二节 课堂提问的有效性 第三节 把握好提问的尺度 第四节 提问要平等 第五节 适当的提问评价和追问 第三章 学生的问题意识是思维卷入的“钥匙” 节 尊重学生，记录所有问题 第二节 针对问题，教师积极回应 第三节 “五育”并举，问题学 第四章 以“问题”为驱动，发展学生思维 节 问卷，学调研是基础 第二节 精研细磨，科学精准是目标 第三节 暖心育人，让孩子成为好的自己 第四节 在辨析、逐步建构的过程中发展学生思维 第五章 提问策略下的小学数学教学设计案例 节 复式折线统计图 第二节 角的分类 第三节 等号的再认识 第四节 位置与方向 第五节 运算定律与简便运算的整理与复p 第六节 圆柱与圆锥的整理与复 第六章 课改、减负与小学数学教育 节 以校本数学课激发学生感受数学之美 第二节 长、优于心成 第三节 减负背景下的小学教学质量监测分析 参考文献