大夏书系·活在课堂里

**辑 理想的课堂
朝着理想课堂的标杆直跑 / 3
课堂，在即兴中创作，在试错中完美 / 18 第二辑 设计的课堂
当好课堂的“总设计师” / 25
教学设计，首先是育人价值的设计 / 33
做方法的主人，不做方法的奴隶 / 42
我的风格，我设计 / 46
爱学生，是课堂的终极命令 / 51
爱学生，从“学生设计”开始 / 56 第三辑 传统的课堂
不把传统当垃圾 / 63
那些需要珍视与呵护的课堂传统 / 68
保持对传统课堂弊端的敏感与警醒 / 73 第四辑 世界的课堂
做“中国教师”，上“中国课” / 83
西方课堂的样子 / 95
实用和多元的美国课堂 / 107
席明纳式的德国课堂 / 114
“新共同基础”的法国课堂 / 123
卓越且平等的芬兰课堂 / 138
亦东亦西的日本课堂 / 149 第五辑 科学的课堂
让课堂科学起来 / 165
以科学精神为魂，以科学思维为核 / 173
好的教学，必须能唤起学生的科学思维 / 179
用学习科学指导课堂改革 / 189
创建“以脑为导向”的课堂 / 196 第六辑 未来的课堂
未来的课堂：一线牵引，双线融合 / 213
走出数字化的“课堂之路” / 223
呼啸而来的教育元宇宙课堂 / 227 第七辑 教师发展的课堂
做好迎接课堂的准备了吗？ / 235
理论对课堂有用吗？ / 242
不要放弃对读书的信仰 / 248
新时代中国教师的教学新基本功 / 251
当教师遇上人工智能 / 256
直面ChatGPT，教师如何绝处逢生？ / 264
从“课例研究”到“作例研究”：教学改革与教师发展的新路径 / 274
通过写作，凝固并留存课堂的意义 / 285
参考文献 / 289 后记　活出课堂的样子 / 299