- ISBN:9787571429805
- 装帧:精装
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:24cm
- 页数:460页
- 出版时间:2023-05-01
- 条形码:9787571429805 ; 978-7-5714-2980-5
本书特色
自《常用心理评估量表手册》出版12年以来,受到许多心理学、教育学、社会学、管理学和人力资源等专业人士的欢迎,已数次重印。在这12年间作者多次收到读者的来信,希望能够增加更多的量表,为此作者对第3版书稿进行了较大的修改。此次改版增加了58个新量表和(或)原量表的新版本,同时从修订版中保留了部分经典测量量表,使量表的总数增加了1/4,希望以此为广大使用者提供更多的选择。
内容简介
本书第3版收集了国内103个常用的心理评估量表,这些量表所评估的心理特征涉及心理卫生、家庭与人际关系、人生价值、学习动机、职业态度等方面,量表经过研究证明具有较好的信度和效度。书中对这些量表的功能和结构、实施、计分和分析方法进行了详细介绍,并附有完整的条目。
目录
作者简介
戴晓阳,深圳大学师范学院教授、硕士研究生导师。主要研究方向:心理测量与评估、临床心理咨询、心理健康与教育等。多次承担国家自然科学基金重点项目、国家“八五”攻关项目、卫生部、广东省等各级研究课题,并与美国国立健康研究院(NIH)、香港大学进行合作研究。科研成果曾获得国家科技进步二等奖(2001)、三等奖(1999),卫生部和省级二等奖、三等奖共8项。在美、英专业期刊上发表论文14篇,国内专业期刊上发表论文40多篇;主编高等医学院校统编教材《护理心理学》,参编专著2本。
王孟成,博士,教授,博士生导师。广州市青年后备人才,教育学院心理测量与潜变量建模研究中心主任。主要从事心理统计测量、临床和犯罪心理评估、儿童社会情绪发展等领域的研究和教学。在《心理学报》和《社会学研究》等学术期刊发表论文120多篇(SSCI/SCI收录60篇, 其中**作者和通讯作者发表40篇)。谷歌学术引用3100多次。出版 《潜变量建模与Mplus应用》基础和进阶2部。主编《心理与行为定量研究手册》、《常用心理评估量表手册》(第3版)。近年以**或通讯作者在美国心理学会出版的临床心理学旗舰杂志Psychological Assessment和美国心理学会临床心理学分会官方杂志Assessment上连续发表论文9篇。担任PLOS ONE Academic Editor,Frontiers in Psychology Associate Editor,心理学报及30多个SSCI/SCI杂志审稿人。兼任中国教育学会教育统计与测量分会理事,中国心理卫生协会心理评估专委会理事,中国社会心理学学会网络大数据专委会理事,中国认知科学学会脑刺激与调控专委会委员。戴晓阳,深圳大学师范学院教授、硕士研究生导师。主要研究方向:心理测量与评估、临床心理咨询、心理健康与教育等。多次承担国家自然科学基金重点项目、国家“八五”攻关项目、卫生部、广东省等各级研究课题,并与美国国立健康研究院(NIH)、香港大学进行合作研究。科研成果曾获得国家科技进步二等奖(2001)、三等奖(1999),卫生部和省级二等奖、三等奖共8项。在美、英专业期刊上发表论文14篇,国内专业期刊上发表论文40多篇;主编高等医学院校统编教材《护理心理学》,参编专著2本。
王孟成,博士,教授,博士生导师。广州市青年后备人才,教育学院心理测量与潜变量建模研究中心主任。主要从事心理统计测量、临床和犯罪心理评估、儿童社会情绪发展等领域的研究和教学。在《心理学报》和《社会学研究》等学术期刊发表论文120多篇(SSCI/SCI收录60篇, 其中**作者和通讯作者发表40篇)。谷歌学术引用3100多次。出版 《潜变量建模与Mplus应用》基础和进阶2部。主编《心理与行为定量研究手册》、《常用心理评估量表手册》(第3版)。近年以**或通讯作者在美国心理学会出版的临床心理学旗舰杂志Psychological Assessment和美国心理学会临床心理学分会官方杂志Assessment上连续发表论文9篇。担任PLOS ONE Academic Editor,Frontiers in Psychology Associate Editor,心理学报及30多个SSCI/SCI杂志审稿人。兼任中国教育学会教育统计与测量分会理事,中国心理卫生协会心理评估专委会理事,中国社会心理学学会网络大数据专委会理事,中国认知科学学会脑刺激与调控专委会委员。
刘拓,理学博士,天津师范大学心理学部副教授,心理系主任。中国心理卫生协会心理评估专业委员会委员,中国教育学会教育统计与测量分会理事。主持国家自然科学基金项目一项,人文社科基金一项,其他市省部级横向项目四项。近三年以**作者或通讯作者发表核心期刊、CSSCI期刊、SCI/SSCI期刊论文20余篇。研究领域为计量心理学,主要关注统计、测量方法在心理评估与教育评价中的应用,以及新的计量方法的开发与改进。
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