小学语文单元整体教学设计的思考与探索

**章 小学语文单元整体教学的理论支撑 **节 小学语文整体教育思想 第二节 小学语文整体课程理论 第三节 小学语文整体教学方法 第二章 小学语文单元整体教学的结构形式 **节 小学语文单元整体教学课程的意义 第二节 小学语文单元整体教学课程体系建立过程 第三节 小学语文单元整体教学课程的主要内容 第四节 小学语文单元整体教学课程的实施管理 第三章 将“美育”切入小学语文单元整体教学 **节 学校“以美育美”的源流与发展 第二节 “以美育美”的小学语文课程体系框架 第三节 “以美育美”的小学语文课程体系形式 第四节 “以美育美”的小学语文写字教学 第四章 “以美育美”小学语文单元整体教学课程的实践探索 **节 读写结合，随文练笔 第二节 语言与文学，为孩子成长打好底也 第三节 课外阅读书目的课内指导策略 第四节 课内外整合阅读，巧用绘本育新苗 第五节 在阅读中比较，在比较中阅读 第六节 中年级阅读教学：成人之源，树人之本 第七节 优化习作教学模式，促学生乐于表达 第八节 声声朗读中，感受语言魅力 第九节 在统编教材的实施过程中培养学生语用能力 第五章 小学语文单元整体教学设计案例 **节 **学段一年级上册第七单元《儿童生活——我们去看海》主题单元教学设计 第二节 第二学段三年级上册第四单元“预测”阅读策略单元教学设计 第三节 第二学段四年级上册《为中华之崛起》单元视角下的教学设计 第四节 第三学段五年级上册第三单元《民间故事》阅读单元整体教学设计 第五节 第三学段六年级上册第八单元《走近鲁迅》单元视角下的教学设计 第六节 第三学段六年级上册《童眼探故官》跨学科主题单元设计 参考文献