幸福的小脚丫:乡村幼儿园课程园本化的实践与思考

**章 改造我们的课程方案 **节 课程实施的背景 第二节 课程园本化的内涵 第三节 课程方案的改造 第二章 创设儿童本位的环境 **节 给儿童赋权 第二节 改造户外环境 第三节 升级室内环境 第三章 课程组织与活动实施 **节 实行弹性作息 第二节 一日活动常规 第三节 关注儿童生活 第四节 游戏教学相融 第五节 推进课程审议 第六节 讲述课程故事 第四章 资源、活动与儿童经验 **节 资源意义与价值 第二节 建立课程资源库 第三节 资源的规划管理 第四节 资源向经验转化 第五章 园本教研与教师成长 **节 园本教研现状 第二节 园本教研原则 第三节 园本教研组织 第四节 园本教研列举 第五节 园本教研策略 第六章 家长成为课程同行者 **节 家园共育的问题 第二节 上好入园**课 第三节 家长成为同行者 第七章 课程管理与发展评价 **节 课程制度与管理 第二节 评价与质量提升 参考文献 后记