美生情乐中学:小学音乐课堂育人实践

**篇 章理论成果
“五维三步”音乐教学实践策略
实践视野下的小学“快乐歌唱”教学范式建构
“美生情、乐中学”——大思政背景下音乐课堂的探析

第二篇 章教育故事
一、家国情怀
让国旗飘扬在每个孩子心中
同样的爱国熏陶，不一样的抵达路径
传承红色基因，厚植家国情怀
我与中国少年先锋队队歌的故事
二、民族自豪
与乡土音乐来一场浪漫相遇
用民族音乐培养文化自信
以民乐之光，滋养童心成长
一首民族歌曲背后的“容量”
我与彝族学生阿细女孩的故事
守望民族音乐的高山
三、经典传承
音乐审美自有韵，传统文化润童心
吟诵，架起语言与音乐的桥梁
传承戏曲文化根，弘扬传统音乐魂
《咏鹅》磨课记：如何引导孩子走进经典深处？
如何让戏曲在校园薪火相传
四、综合体验
好课堂，激发孩子对美好的向往
课堂要放手：把探索的权利还给孩子
推陈出新，让“正统”音乐也有可爱面孔
情、趣交融，成就有温度的音乐课堂
以生为本，让音乐学习乐趣横生
“错误”的生成更精彩
情景模拟，让孩子走进音乐的世界
应该给孩子们一节怎样的唱歌课？
一节音乐课的“别样”尝试
五、成长故事
经典赋能，为乡村孩子插上心灵腾飞的翅膀
孩子的成长律动，就在自由呼吸的校歌里
走向优秀的途径就跟自己“死磕”
教育是一场温柔与爱的约定
“蛹”不止步，撑开能照进光的裂缝
做精神灿烂的人
……

第三篇 章教学设计

后记